2024年10月31日下午，在合肥八中匡河校区开展了“合肥八中教育集团体育学科单元教学研讨课展示活动”。本次活动旨在进一步提升联合教研对集团各校教育教学质量提升的支撑作用，搭建集团各校单元教学交流、展示与分享的平台，进而深化课堂教学改革，助推各校教学质量跨越式发展。本次活动由合肥八中教育集团共同举办，活动由合肥八中体育学科主任李倩倩主持，受邀评课老师有合肥市体育教研员郭齐智老师、合肥八中铭传高级中学体育学科主任罗登山老师、阜南二中体育学科主任刘雪老师、芜湖市繁昌一中体育学科主任产文玄老师。合肥八中全体体育教师、合肥八中铭传高中、阜南二中和芜湖市繁昌一中体育教师代表共30余人参与了本次活动。

一、课堂展示

本次活动3位老师针对同一课题《短跑——起跑后的加速跑》进行设计，先后呈现了3节风格迥异、手段多样、方式多元的精彩课堂。

朱仙俊老师的课生动有趣，课堂上充满了欢声笑语。朱老师在课堂中先通过集中观看智慧窗口进行课堂导入，激发学生兴趣，然后通过起跑走、弹力带辅助加速跑、完整加速跑、迎面接力比赛、体能等5个练习内容，发展了学生速度、核心力量、下肢爆发力等素质，帮助学生掌握了“重心充分前倾，踝膝髋的刚性支撑”的起跑后加速度的重点，培养了学生不怕失败，勇于拼搏的意志品质。

杨帆老师的课层次分明、循序渐进 ，课堂上学生们表现积极踊跃。杨帆老师的课以“起跑有力、加速明显”为重点，通过起跑后的加速跑动作要领示范、讲解，站立式起跑+起跑后的加速跑，抗阻力跑，接力跑游戏，体能练习5个教学环节帮助学生克服了“在上体前倾下完成起跑后的登摆配合技术”难点，提高了学生的奔跑能力，发展了学生下肢力量和反应能力，培养了学生勇于挑战、公平竞争的体育精神。

罗沁老师的课目标明确、重难点突出，学生们乐在其中不知疲倦。罗老师在课中先复习了蹲踞式起跑，然后通过学习起跑后的加速度动作要领、不同形式的练习、“狼来了”比赛游戏、体能加油站4个环节帮助学生初步掌握了起跑后的加速跑的动作技术要领，培养了学生自我探索精神和适应比赛变化的能力。罗老师的课采用比赛和游戏等教学形式，注重学生个性发展，始终把学生主动发展放在首，体现了以学生为主体的教育理念。

二、专家点评

首先，合肥八中铭传高级中学体育学科主任罗登山老师对三位教师的课进行了点评。罗老师认为三位授课教师驾驭课堂的能力很强，课堂注重理论与实践的结合，强调学生在实践中学习和提升，通过清晰的理论讲解、漂亮的技术示范、合理的分组练习和反馈评价等环节，帮助学生掌握正确的起跑姿势、起跑反应以及起跑后加速跑的有效策略。

随后，阜南二中体育学科主任刘雪进行了点评。刘老师指出，三位教师的展示课目标明确、重点突出，教师标准的起跑示范，结合详细的讲解，使学生能够直观理解起跑的“身体重心、腿部发力”等技术要点，通过循序渐进地学练手段帮助学生克服难点，逐步掌握技术动作。三位教师还强调了起跑反应的重要性，注重巡回指导及时发现问题、纠正错误，特别是朱老师为提高课堂氛围及学生学习兴趣，采用了信息化手段，结合游戏和比赛大大提高了学生学练的兴趣。

接着，芜湖市繁昌一中体育学科主任产文玄老师进行了点评。产老师说，朱老师的课设计合理，重难点把握精准，教学手段科学，是吃透了教材，理解了学生需求的表现。杨老师的课器材运用巧妙，场地布置使用合理高效，课上时刻关注学生生理变化，并能及时作出运动强度调整，符合新课标下学生运动强度标准；罗老师从学生认知基础出发，理论联系实践，关注学生之间的差异，针对性实施分层教学，是发展学生体育学科素养的表现。

然后，合肥八中体育学科主任李倩倩老师进行了点评。李老师从整体上肯定了三位老师在展示课上所体现的良好学科素养水平，深刻的教材理解力，清晰的教材结构与定位分析、准确的学生能力素质把握，但也指出了一些不足，例如对于学生学习特点和风格设计分析不够，设计手段较为单一；强调场地器材使用不够巧妙、适时、有效，没有体现“一物多用，一用到底”理念；没有充分给予学生自主学习、合作学习机会，忽略了高阶思维能力的发展等。李老师最后说，优秀的展示课课堂上应寻有迹，问有根，评有据，结有果。

最后，合肥市教育科学研究院体育教研员、合肥市郭齐智名师工作室领衔人郭齐智老师发表评课总结。郭老师对三位授课老师的个人扎实基本、生动富有艺术的语言能力、组织驾驭课堂的能力、课堂生成的效果给予了充分肯定与赞扬。针对三节同一主题的不同设计表达，郭老师指出，展示教师应当充分理解新课标，明确育人目标是什么，如何在项目中，在课堂上实现？要培养学生正确价值观、必备品格和关键能力，要明确项目价值，精准分析教材和学情，设计具体可测的学习目标，关注学生健康行为和体育品德发展，不仅仅是聚焦运动能力提升，还要在手段方法上多元融合，既要强调教师的教、学生的学，更要强调“学练赛评”的大单元一体化教学理念落实到每个教学环节。

本次合肥八中教育集团单元教学研讨课展示周活动历时半个多月，团队成员通过线上、线下交流研讨数十次，逐步实践集团化的深度教研交流。以活动为依托，深入剖析教材、精准解析学情、反复推敲学练任务、不断完善评价量表，以素养为导向设计单元教学并形成范式。努力践行新课程理念，培养学生具有正确的价值观、必备的品格和关键的能力是合肥八中教育集团在教育上的共同目标。

图文：李倩倩

责编：蒲荣飞

审核：蒋信伟