研而有获 知行合一

——合肥八中高二年级开展暑期研究性学习展示答辩活动

为充分发挥综合实践活动跨学科、项目式实践育人价值，培养学生的科学态度、创新精神和实践能力，提高学生的社会责任心和使命感，践行学校“养平民情怀，育卓越人才”的培养目标，10月14日下午，合肥八中高二年级暑期研究性学习展示答辩活动在匡河校区高二年级阶梯教室成功举行。担任本次活动的评委有：中国科学技术大学生命科学与医学部教授沈显生，安徽大学物质科学与信息技术研究院讲师韩慧，合肥八中正高级教师、安徽省特级教师方海霞。

本次高二年级研究性学习活动利用暑假时间组织开展，经历了师生动员、学生分组；指导教师指导选题，撰写开题报告，制定研究计划，确定研究分工；搜集、整理资料，完成研究性学习报告；评选优秀课题并展示答辩等阶段，准备周全，组织科学有序。最终，10项课题从上百项课题中脱颖而出。

展示汇报，异彩纷呈

在研究过程中，各个课题组通过实地考察、实践操作、调查问卷、查询资料、对话专业人士等方式，力求让研究过程更具科学性和专业性，让研究成果更具可信度。在汇报展示中，分别以精美、简洁、有趣的课件详细地介绍了课题研究背景、目的、价值、分工、方法、结果和启示等，带来了一场视听盛宴，博得了场下评委、观众阵阵热烈的掌声。

同学们或从生活入手，以小见大，如“电动自行车充电风险监控智能插座”“关于天鹅湖水污染治理的研究”；或融汇中外、跨越古今，如“历史弦歌不辍，非遗薪火相传”“跨世纪时期的日本动画创作观察”。或聚焦社会问题，以中学生的视角提出独特的思考，如“探究空气污染对生物的影响”“高楼逃生装置的必要性”“对音乐类社会性活动所反映社会发展的调查与分析”。或追逐科技前沿、拥抱未来发展，如“人工智能技术中文本分析与理解的学习与探索”“关于实现高质量3D打印的研究”“基于哈代-温伯格定律解决遗传问题的新方法”等。

专家点评，指导提升

每个课题汇报完毕后，专家评委会从选题背景、研究意义、研究过程等角度提出问题或给予点评，同时也为各小组更好地完成课题提出建议。三位专家的点评结合实际、深入浅出，不仅为各小组的课题研究厘清思路、明确任务，也讲解了高中生开展研究的基本思路与方法，激发了学生进一步开展课题研究的兴趣与信心，激励同学们以此次研究性学习为契机，不断锻炼思维、磨砺意志、增长才干。

活动最后，各位评委专家共同为优秀课题组颁发奖状，为本次研究性学习展示答辩活动画上一个圆满的句号。

道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。暑期研究性学习虽然已结束，但钻研求知的精神永不止步。学校将继续加强研究性学习活动的组织和指导，将研究性课程作为合肥八中银杏课程体系的重要组成部分，为学生提供更多的学术资源和支持，引导学生主动对感兴趣的课题进行思考、探究，让学生在开放、轻松的课题实施过程中，自主选择、独立思考、深度学习，努力培养兼备家国情怀、创新精神与实践能力的八中学子。

图：陈佳琪

文：朱哲冉

责编：方坤

审核：朱永琪