高考语文试题专家、北京大学教授陆俭明指出：“考试是指挥棒，今年的试题对中学语文教学能起到很好的导向作用。”教师吃透高考语文试题和教材关联的实质，是明确教学往哪里走，该怎样引导学生提升学科核心素养的关键。

为进一步厘清新教材大单元教学与新高考复习的关联性，在行动中找准教考衔接的落脚点，注重由教到考的良性互动，引导学生掌握语文学习必备知识和关键能力，且能够学以致用，活学活用，10月20日上午，由合肥市教科院主办、合肥八中承办的合肥市高中语文“教考衔接”项目化教研研讨活动（信息文本阅读类）在合肥八中行政楼七楼会议室举行。

       合肥市高中语文学科教研员刘劲凤老师进行了主持讲话。刘劲凤对“三新”背景下的高三语文教研活动做了简要说明，并回顾了合肥市高中语文“教考衔接”项目化教研系列活动已有成果。接着，合肥七中语文组代表发言，对教考衔接项目进行了相应的实践反思。

合肥八中语文学科主任任淑芳老师进行了以《立足三线评价，靶向教考衔接——信息类文本阅读如何落实“教考衔接”》为主题的微讲座。任淑芳从“教考衔接”信息类文本阅读“教考衔接”的必要、方向、路径、启示方面四出发，指出“教考衔接”是一项长期且细致的工程，道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。

随后，合肥八中高三语文组庞露筠老师和陈永贵老师为我们带来了两节形象生动的示范课。庞露筠通过《立足信息文本  探寻阅读策略——以<乡土中国>第四章<差序格局>为例》一课，教考衔接，学以致用，梳理考文，直面显性考点，拨开迷雾，探寻隐性考法。陈永贵以《乡土中国》的同课异构引导学生筛选基础信息，识别重要概念，细致入微，深入浅出。

紧接着，合肥八中语文组孙利娟老师立足新教材，关联整本书，对教考衔接背景下信息类文本命题进行了相关分析与成果展示。孙利娟从命题规律与教材内容出发，以《乡土中国》为例，通过核心价值金线、关键能力银线、情境任务串联线与教考衔接点四个维度进行了命题与试题分析。

最后，合肥市教育科学研究院语文教研员刘劲凤，巢湖一中校党委书记、正高级教师胡家曙，正高级教师凌士彬，一六八中学名师工作室领衔人、高级教师饶晔依次对本次教研活动进行了点评，肯定了此次教研活动选题的针对性与实用性，并对无生示范课给予了高度评价，同时也指出了授课过程中的不足，并提出了中肯的建议，对此次教研活动的后期发展提出了一系列可行性极高的建议。 

此次教研活动中，语文教师在相互交流中分享智慧，在专业引领下表达见解，碰撞思维，真切地感受到教研的充实与快乐。在新课程理念、新课标要求的背景下，合肥八中语文教研组全体教师将继续携手同行，撷语文学科之重彩，绘教学发展之美篇！

图文：语文组

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