4月19日下午，合肥八中中层以上干部和学校各科的学科主任们静静地围坐在第三会议室里，专注的倾听者上海师范大学中小学研究所教育实践研究所的郑杰主任关于学校管理以及教师专业发展的专题讲座。
    郑杰主任首先就学校的管理者应该具备的三种能力：影响力、执行力、领导力，进行了深入而生动的阐述，从理论到实例，再加上形象的图示，让一个称职的学校管理者形象活生生的立在了我们脑海里。
    郑杰主任随后又针对教师专业发展的问题，在教师专业能力上从专业精神、基本能力、学科能力、教学能力、研究能力等五个方面进行了详细的分析，随即，郑杰主任将问题延伸，指出教师能力发展的4个阶段：新手型、熟练型、风格型、专家型，发展的终极目标是成为专家型教师，那么促进教师能力达到专家型的发展模式是由案例研修——反思模式——评价评价模式——团队模式——制度模式——环境模式——自我设计等7个环节构成，最终不仅使教师队伍达到最理想的专家型层次，而且也使整个学校成为教师专业发展学校。
    郑杰主任的讲座内容大多是自己通过自身经验研究出的成果，非常贴合学校的实际情况，也非常实用，在座的干部、教师骨干们频频点头，深感受益匪浅。