踏实践行新课标 探究命题情景化

   开学第三周，高一年级部开展“情景化命题探究”主题活动。各学科组积极研究，认真组织。在情境化命题主题学习周中，各学科组充分利用集体备课机会，在领学老师的带领下，共同探讨“双新”背景下的情景化命题。语文组张文芳、数学组张大洲、英语组姚窕、物理组甘飞、化学组缪远玲、生物组李艳、历史组陈艳、政治组杨雪飞、地理组郭园园等老师担任领学人。

   情境化命题是指将学科问题融入学生熟悉的情境中，让学生通过提取、理解和分析情境中的相关信息，综合运用所学的知识和技能解决问题。学生解决的学科问题越接近于生活中的实际情境，越能帮助学生解决与实际生活息息相关的学科问题，从而激发学生的学习兴趣，触发学生的求知欲，提高学习积极性。因此，通过情境化命题，既可以引导学生按照对其有意义的情境来定位学习，又可以让他们学会如何在情境中应用自己的所学，从而在日常生活中应对自如。

   各学科组都非常重视情景化命题研究工作，物理组强调要引导学生养成“从生活走向物理，从物理走向实践”的意识，紧扣新课标，总结了四条经验：情境主题要紧扣考查目标；情境内容要契合学生实际；情境结构要注意难易适度；情境设计要引导主动发展。化学组探讨了命题情境的改进路径与启示，基于创新性继承思想选择命题情境，关注中国古代科技文明成果中的化学知识；结合化学试题开放程度确定试题类型，增加学生完成化学试题的自由度；依据化学学科核心素养水平命制试题，更好地考查学生的化学学科核心素养水平。历史组以八省联考的试卷为实例，详细分析了情境与历史问题的结合方式。

   考试命题遵循情境性原则就是要让考试内容与学生的生活经验、社会体验相结合，与学生社会实践活动相结合，真正考出学生理解和运用所学知识能的能力，考出学生的创新精神和实践能力，考出学生的核心素养。相信通过各学科组老师们的努力，情景化命题会成为助力学生学有所得，学以致用的良好途径。

文：王丹楠

图：朱宏伟等

审核：程凤