为了创新课堂教学模式，掌握有效教学策略，提升教师课堂与教学执行力，增加课堂智慧，2016年8月7日上午8:30，深圳明德实验学校校长、特级教师程红兵为合肥八中所有全体语文教师带来了一场别致生动的讲座——《创建有文化含量的智慧课堂》。本次讲座由上海铭师培训中心冷静老师主持。

    程校长直面课堂教学研究，围绕课堂教学的三个层次——规范课堂、高效课堂、智慧课堂直接切入主题，通过大量的事例阐释“三种课堂”的基本要求。讲座理论结合实际，指出规范课堂需要目标适当、内容恰当、方法得当；高效课堂需要目标精准、内容精当、方法精准；而智慧课堂则需要思维层次更高、开放程度更广、文化意味更浓，从而点出了教师的作用是“于无向处指向、于无法处教法、于无疑处生疑、于无力处给力、于徘徊处点拨”，唯有如此才能生成高效而智慧的课堂。教师的文化自觉性决定教育的内涵，真正意义上的教育应该是多一些有文化的课。“充满智慧，有文化的课就是要理解学生的需求，多倾听学生的心声，鼓励学生说出自己的想法。”最后，程教授指出，仅仅掌握一些教学技巧和管理方法是绝对上不出一堂有智慧的课的，智慧的课堂需要教师有深厚的学科修养，需要教师对教育、对课堂有深刻的理解，而浓厚的学科需要积淀，深刻的课堂理解需要批判思维。把教材还给教师，把学习还给学生。让学生在最短的时间收益最大，快乐学习，快乐成长。

　　程校长总结精辟，案例详实，引发在场听众的阵阵掌声和笑声的同时，也引发了教师们对课堂教学的深入思考，思考如何向课堂要质量，如何在课堂教学中培养学生的同时也成就教师自己。

    讲座最后，高三语文学科组长任淑芬老师作学员发言，任老师表示收获良多，程校长的讲座不仅讲了罗马在哪里，而且具体叙述了应该怎么去到达罗马，方法具有可操作性，老师心中还一定要时时刻刻有学生意识，课前备学情，课堂上目中有人，课后心中有数。

    本次讲座加深了每一位老师对智慧课堂的了解，也深化了老师们对“智慧课堂”这四个字的认识。老师们都积极学习，认真聆听，正是我校教师成长为智慧教师最可贵的品质。这对推进我校积极探索教材教学的方法和策略，全面创建有文化含量的智慧课堂有着重要的意义。