时光如白驹过隙，但岁月的长河并没有冲刷去我记忆中刚到八中实验室时留下的清晰印象。那时的理、化、生三室不分家，物理、地理、数学等学科的仪器教具集中在二楼，一楼则是化学、生物仪器的存放地。橱柜破旧，大小不一，高矮不等。仪器就更是万国货，几乎全是文革前的老古董，亦有极少量周边高校馈赠的废旧仪器，基本都是一些垃圾。

慈眉善目的徐雪琴老师已在实验室工作了几十年，经验丰富，和她一起工作心情十分舒畅。当时我们两人同时管理三个学科的实验，而学生的分组实验室只有两个，十六张实验桌，理、化、生三科实验均在此进行，可真够难为我们的了，室小、桌少，挤满了学生，仪器质量又差，更换、修理仪器的烦心事使我们忙的焦头烂额。在徐老师言传身教下，我较快地熟练掌握了理、化、生三门学科实验的基本技能。由于我分工的侧重点是物理，当然更多的时候是跟物理老师们打交道，当年的物理老师很多现在还能叫的出名字，象刘锡鳌、朱持珀、陈宇等，他们都有很强的事业心，做学问、教书育人都一丝不苟，兢兢业业，满腔热情。我和他们因工作关系，长期接触，受益匪浅。刘老师思想新锐，容易接受新生事物，在我们自制“全电路欧姆定律”教具时，他舍弃三合板坚持用当时还很少见且价格昂贵的有机玻璃做主材，说这样在课堂上演示起来更直观效果更好，体现了他独特的思路。朱老师勤于动脑，匠心独具。他告诉我报废的滑动变阻器上的合金丝可用在做“测金属电阻率”的实验中，在实验仪器缺乏时可留意在一些弃置不用废旧仪器中寻找到有用的东西，用在需要修缮的仪器上，而且效果也很好，废物利用，资源再生，一举数得。在那教学仪器陈旧、匮乏得不到及时补充的年代里，这种拆东墙补西墙的办法，不失为一种明智之举，既保证了实验得以顺利进行，又解决了燃眉之急，这种好的传统我们沿用至今。

八九十年代，在国家改革开放发展的大环境中，教育事业蓬勃发展，教育局几乎每年都有数量不等的仪器下发到各校，随着装备的改善，从事实验教学人员素质的提高也提到了议事日程。从那时延续到今，市教学仪器站举办了很多起各种形式培训班、业务学习班，对各校实验教师进行培训和业务交流，并进行严格的考核，开拓了我们的视野，提高了业务水平。当时提倡自制教具，各校可将认为满意的作品送到教仪站举办的自制教具展会上展览交流。我和朱持珀老师制作的具有光电效应的“熊猫吃苹果”的展品就曾获得过二等奖。

国家的面貌在改革开放中日新月异，教育改革也步步深化和提高，合肥八中在这样的大环境中与时俱进，锐意进取，在各方面都取得了长足的进步，我们物理实验室的面貌也发生了根本变化，1986年新的教学实验楼建成并投入使用，极大的改善了实验教学的环境。大批新型实用教仪设备的陆续投入使用，丰富了实验教学的内涵，促进了实验教学手段的多样性。进入二十一世纪后的合肥市第八中学物理实验室旧貌换新颜，两大间教学仪器储备室里按照部颁标准整齐有序地摆放着品种繁多、琳琅满目的各种实验教学仪器，橱柜高低一致，整齐划一。大扇玻璃推拉门清澈明亮，橱内物品一目了然，再辅之以贴在玻璃门上的橱内的仪器标签和橱壁上仪器的分类标签，使每一位造访者都能轻松地找到自己心仪的仪器。室内空气清新，地面光洁如镜，可与家居的环境相毗美。两大间学生实验室（一为电学、一为力学）宽敞明亮，三十二张固定实验台间距适中，可同时容纳64位同学完成实验课题。还有一间稍小一些的光学实验室也有56个座位。

随着微机的普及和互联网的兴起，现代教育技术已融入到学校教育教学的方方面面，实验教学亦不例外，物理实验室安装了多媒体操作系统，我们两位实验教师均已获得市教育局电教馆颁发的计算机培训合格证书，掌握了多媒体在实验教学中的运用。教学手段及环境的改善亦同时促进了实验教学管理的科学化、规范化、系统化，我们完善和建立了一整套规章制度，如学生分组实验记录表，学生分组实验通知单，教师演示实验通知单，仪器损坏赔偿表，实验仪器维修记录表，每学期实验教学计划表，实验教师岗位职责制等，这些规章制度的制订和执行，使我们在日常工作中的态度和方法都受到了约束和规范。一流的管理获得了丰硕的回报，95、96连续两年在省市两级主管部门的普通中学理科实验室达标检查评比中荣获省二等奖第一名和市一等奖，2001年我们物理实验室还受主办单位的委托独立承担了在我校举行的安徽省教坛新星评比中高中所有实验所需合格器材的准备工作，受到赞许和好评，在省市两级示范高中的评比中我室各项条件均达标，为学校增了光。我个人也于95年获得市实验教学先进个人的表彰。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。已经取得的成绩是对我们过去工作的肯定和总结，更是对我们今后工作的激励与鞭策，我们清醒地看到，未来的路更长，工作更艰巨，肩上的担子更重，我们丝毫不能掉以轻心。我们要知难而进，团结协力，把工作做的更好，使八中物理实验室工作再上新台阶！

谨以此文纪念合肥八中建校50周年，愿与诸位同仁在今后的岁月荣辱与共，携手并进，共铸合肥八中明日的辉煌。