西宁全国阅读论坛取经记（二）

叶守义

二、关于教师专业化成长

广东省教育厅教研室任中学语文教研员、专家级教师冯善亮做了《优秀教师是怎样炼成的》的报告。他主要讲了以下几个重要问题：

（一）优秀教师是怎样炼成的？

为了回答这个问题，冯善亮老师首先分析了教师职业发展的几个阶段，然后透析了成为优秀教师的几道关口，最后强调了优秀教师的几种重要意识，给老师们的职业发展提供了清晰明确、具体有效的重要指导。

1.教师职业阶段论：在继承前人对教师职业发展阶段的论述基础上，冯善亮老师依据教学专长的发展，提出了自己对教师职业阶段的划分。这就是教师职业发展的四个阶段：一是新手阶段，关注焦点是自己，获得经验，学会教学。二是熟手阶段，关注焦点是教材，发展策略，熟练教学。三是能手阶段，关注焦点是学生，形成特色，高效教学。四是专家阶段，关注焦点是课程，创新理论，创造教学。

2.成为优秀教师的几道关口：

冯善亮老师认为，要成为一名优秀教师，必须要跨过这四道关口。一是学科关，这是语文教师的基本要求，即阅读、写作、口语、书写的素养和能力。二是教材关，科学、准确地解决好文本解读与教学设计的问题。三是学生关，把握学情，影响学生，好的语文老师“能把学生学习语文的热情煽得旺旺的，能点燃他们‘兴趣’的熊熊之火，使他们人人喜欢语文，个个迷恋读书，痴情作文”。（刘锡庆语）并推荐大家学习一下林崇德著的《学习与发展》（北京师范大学出版社2011年版）。四是科研关，要反思实践，形成风格。教育研究是教师作为专业人员的一种专业生活方式，他自己创造着自己的专业生活质量，教师参与教育科学研究可以显著地提高教师素质。

3.优秀教师具备的几种重要意识：

一是求知意识，读书不己；二是问题意识，突破障碍；三是质量意识，研究考试；四是学生意识，民主平等；五是发表意识，喜欢写作；六是创新意识，敢为人先。

（二）如何制定职业发展规划？

首先，冯老师介绍了教师职业发展规划基本内容：一是分析现状（自剖、他评、环境等），二是确立目标，三是制订策略（学习、教学、科研等）。然后，针对如何分析现状的问题，冯老师强调要一是从分析自己的个性入手，关键是认清自己个性的适应性，二是从自己的经历中去找优势，并且以语文教育名家钱梦龙、吴泓、郑逸农等人的例子进行了剖析。最后，针对于确立目标和制定策略等过程，也以具体范例为依据，进行了剖析和讲解。