时间为9月15日下午2点半，地点在高三（27）班，内容是《减数分裂》，天气则堪称秋风送爽。

李艳老师的示范课如期进行。短短40分钟，给我们展示了一个有着丰富高三复习教学经验的教师对一轮复习的把握。

通过这节课的学习，大家有了几点的感悟。

重视教材概念

减数分裂的概念往往容易被老师们忽视，而她却进行了仔细地分析。在分析中，学生对本部分内容有了清晰的思路，对减数分裂的含义有了更透彻的理解。

擅长以提问代替老师的独白

关于“减数分裂的过程”，她以提问的方式，由学生根据老师的提示，通过回忆，层层递进。精原细胞、初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞，一个不落，一幅清晰的脉络图旋即显现。提问促进了学生们的思考，减少了大家因为复习旧知识时的木然与漠视。

专注细节

生物习题，特别是选择题，非常注重细节，一个被人忽视的知识点，却很有可能就是答题的关键。她在讲解“减数分裂的过程”时，总会在容易命题的点上进行着重。

关注知识点之间的联系

教材知识是相通的。讲到一个知识点的时候，她尽可能地将其与前后的知识建立联系。比如，在讲解“减数分裂的过程”后，她旋即抛出个问题：减数分裂与变异的联系。

    一节课下来，“收益良多”足以表达大家的听后所感。