9月10日下午，合肥八中2014级高一新生非限定性拓展课程学习全面开启。草坪上，一群学生在打高尔夫；计算机教室里，学生潜心研究程序设计、机器人；餐厅里，爱好烹饪的学生正在烹制美餐……

   合肥八中2014级高一学生的周三下午，从此以后可以这样度过：先在非限定性拓展课程的课堂上学习自己感兴趣的内容，再走进自己所在社团的活动场所，参加综合实践课程里的社团活动，或者是非常大讲堂和生涯规划课程。也就是说，学生可以在打完高尔夫之后研究下古老传说；可以在大汗淋漓地踢球后再下下棋；甚至可以在吃完自己做的甜点之后再去玩玩魔术。此外，对于学校招收的特长生而言，他们可以把这一下午的时间，都用来发展自己的特长。

据悉，合肥八中2014级高一课程建设工作早在暑期就已全面启动，包括课程的设置、老师的配备。老师根据自身特长、研究专题、兴趣爱好，于7月25日前自主确定选题并进行申报。2014级高一年级教师全员参与课程申报，教师自主申报完毕后，由学校课程管理委员会进行审核。8月15日，学校将开课教师的教案收齐，再次进行统一审阅、提出修改意见，然后让其他老师帮助开课老师出谋划策、完善课程内容。围绕人文素养、科技素养、国际视野、健美人生等方面，学校设置了诸如烹饪、金融、高尔夫、书画、音乐、机器人、模拟驾驶等70多个门类的课程。新生入校前，高一年级部就非限定性课程走班教学的管理工作，对课程开设教师、班主任教师进行了培训。新生入校后，高一年级部就非限定性课程设置及选课事项对全体学生做广播培训，并为同学编写了一份详尽的选课须知。9月8日，高一新生如期登陆选课平台，根据自身的兴趣爱好自由选课。

    “如果学校提供的课程仅为高考服务，而不是为学生的持续发展和人生幸福服务，就不是好的课程。”合肥八中校长王建明如是说。如今，豪迈的合肥八中人正以求真务实的态度，以敢为人先的勇气，积极实施教育改革，探索素质教育发展的新出路，从课堂到课外、从教师到学生多角度、多层次、全方位、立体化地推进，逐步实现着学生的全面发展、个性发展、自主发展。