四论扎实推进群众路线教育实践活动 
                                                                          合肥日报评论员 

                                     听取意见一定要聚焦问题  
    听取意见是群众路线教育实践活动第一个环节的重点工作。从目前掌握的情况来看，一些地方和单位存在着散光、虚化、空洞的倾向，没有真正找出问题。“找不出问题本身就是大问题”，它严重阻碍群众路线教育实践活动的深入开展。听取意见一定要聚焦问题，务必把真问题找出来。  
     找问题必须触及灵魂，敢于揭短亮丑。单位主要负责人要以身作则，带头剖析自己，敢于把自身和单位的问题亮出来，为班子成员作出表率。敢不敢正视和毫不讳言自身问题，考量着领导干部的境界和勇气，考量着领导干部的责任和担当；班子成员之间绝不能放弃党性原则搞 “一团和气”，轻描淡写自己的问题与他人的问题，必须做到 “红红脸、出出汗”。督导组要以发现找准督导单位的问题为己任，不达目的不收兵，真正发挥出监督与指导功能。其他党员干部要真实地反映问题，打消顾虑，一针见血，直言不讳，敢于表达。  
     发现问题是水平，解决问题是能力。发现不了问题，不仅是态度问题、认识问题，也是水平问题、作风问题。有些问题是沉在下面的、藏在深处的，觉悟不够、水平不高，蜻蜓点水、作风飘浮，都可能发现不了问题。此外，降低标杆、拉低标准也是找不到问题的要害之一。尤其在“四风”问题上，如果以低标准对照，你就会觉得自己已经做得不错，“没问题”；一旦以高标准衡量，潜伏的问题就会浮出来。扎实推进群众路线教育实践活动，必须高标准、严要求。  
     有问题不可怕，可怕的是不觉得是问题，或者无视问题、回避问题、掩盖问题。只有准确发现问题，如实摆出问题，正确面对问题，教育实践活动才有针对性，才能有的放矢，才能真正刹住“四风”。相反，如果找不出问题，找不准问题，就会无的放矢，就是缘木求鱼，教育实践活动就无法推进、难以深入，整改“四风”就会落空。 坚持问题导向不动摇。近日，市委常委会召开扩大会议，传达学习省委书记张宝顺在调研指导庐江县党的群众路线教育实践活动时的重要讲话精神。会议强调，要坚持问题导向，以教育实践活动为契机，深入查找“四风”方面存在的问题，着力解决脱离群众、服务群众不到位、侵害群众利益等突出问题，狠刹不良风气，狠抓歪风邪气，真正来一次作风建设上的大排查、大检修、大扫除，进一步赢得人民群众的信赖和拥护。 
                                   （选自 2014 年 3 月 5 日《合肥日报》） 

                                       关键在“一把手”  
    各地区、部门和单位“一把手”是党的群众路线教育实践活动的第一责任人。教育实践活动能否扎实推进、取得实效，关键看“一把手”是否以身作则、是否示范带动、是否真正扑下身子；对活动的态度，考验着“一把手”的党性、政治素质和责任担当。“一把手”的态度，是鲜明的导向；“一把手”的重视，是强劲的动力；“一把手”的推动，是有力的保障。  
    身正则令行，身不正则令不从。“要求别人做到的自己首先做到，要求别人不做的自己绝对不做。”这是“一把手”的职责所在和岗位要求。“火车快不快，全靠车头带”的形象比喻，昭示着“一把手”必须当好称职的“火车头”；“己身不正，焉能正人”的深刻哲理，鞭策着 “一把手”必须正人先正己。扎实推进群众路线教育实践活动，“一把手”理所当然要认识高一层、学习深一步、实践先一着、剖析解决突出问题好一筹，这是对各地区各部门各单位“一把手”的明确要求。  
    实践反复证明，“有比较才有鉴别。”哪里有“一把手”带头，哪里就有工作新局面。相反，哪里“一把手”态度暧昧、行动迟缓，哪里的活动开展就没有生机，甚至流于形式。这也反映出“一把手”的核心作用是不可替代的。一个地区、一个单位、一个部门教育实践活动开展得是否扎实有效，也能检验出“一把手”的党性强不强、作风实不实。  
    扎实推进教育实践活动，取得群众满意的成效，任务艰巨、责任重大、使命光荣，各地区各单位各部门的“一把手”理当牢记政治责任，恪尽职守、守土有责。只要坚持“一把手”带头，一级做给一级看，一级带着一级干，就一定能做到不虚、不空、不偏，进而在改进作风上取得实效，在找准和解决“四风”问题上取得突破。  
    目前，全市教育实践活动正处在“学习教育、听取意见”环节。能否真正把问题找出来，事关整个活动的成败。我们希望各级“一把手”在聚焦“四风”查找班子和自身问题方面狠下功夫、下大功夫！ 
                                 （选自 2014 年 3 月 17 日《合肥日报》）
 
                                  一定要体现分类指导  
    这次教育实践活动，全市共有 1.6 万个党组织、38.7 万名党员参与其中，涉及市、县、乡、村四个层级，农村、社区、机关、企业、学校、社会组织等多个领域。层级多、类型广、数量大，需要解决的问题千差万别，群众的诉求情况不尽相同，是本次教育实践活动的最突出特点。各地区、各部门、各单位一定要根据不同层级、不同领域、不同行业、不同对象的实际情况，强化分类指导，使活动更具针对性，更加贴近基层、贴近实际、贴近群众。  
    分类指导是我们党一贯倡导的重要工作方法，也是坚持实事求是的具体体现。习近平总书记强调，党的群众路线教育实践活动是全党的活动，地区之间、领导机关和基层之间、不同类型党组织和党员之间面临的情况和需要解决的问题有所不同，必须加强分类指导和督导。坚持分类指导是教育实践活动的一项重要原则，是必须遵循的思想方法和工作方法。  
    坚持分类指导，就要区分不同对象，搞好顶层设计。我市及时出台了《1+7 实施方案》，本身就体现了分类指导的要求。在教育实践活动推进过程中，各地、各单位可采取分类建立领导联系点、分类召开推进会、分类查找解决突出问题、分类培育典型等举措，真正把分类指导的要求落到实处。同时，市委派出15个督导组，也要加强对开展活动的分类督导，并对不同领域、不同部门、不同层级的党员干部提出差异化要求。  
    坚持分类指导，就要抓住问题导向，解决突出问题。“四风”问题在不同领域、不同行业、不同部门表现形式不同，只有通过分类指导，认真梳理出本行业、本系统的共性问题，深入剖析问题根源，才能对症下药、解决问题。 
     坚持分类指导，就要做到求真务实，凸显“实践”价值。教育实践活动的“实践”二字，表达出求真务实的取向、实事求是的内涵、力求实效的目的。只有分类指导、分类推进、分类实施，才能确保“规定动作”不走样，“自选动作”有特色；才能使内容切合实际、形式更接地气。  
    只要我们坚持分类指导，扎实有序推进，就一定能够找准要害问题，切实转变作风，解决群众反映强烈的突出问题，从而真正把教育实践活动办成群众满意工程。 
                                 （选自 2014 年 3 月 21 日《合肥日报》）
 
                                     坦诚谈心 真诚谈话 
    开展谈心谈话，是深入听取意见、找准突出问题的关键环节之一，为对照检查、开好专题民主生活会（组织生活会）打下坚实基础。党员领导干部务必高度重视，正确对待，严肃认真地开展好谈心谈话活动。 
    谈心，要有坦荡的胸怀；谈话，要有真诚的态度。领导干部之间、班子成员之间彼此坦诚相见、真心相待，才能打消顾虑、敞开心扉，才能知无不言、言无不尽。既要认真负责地说出自己的想法，指出别人的不足，又要诚恳地听取别人对自己的批评意见，表达出听取意见的诚意。 
    不回避问题，不绕开矛盾。在谈心谈话中找准问题，在查找问题中谈心谈话。对照“三严三实”要求，聚焦“四风”，把问题谈开谈透、找准找实，认真查摆修身、用权、律己严不严，查摆谋事、创业、做人实不实。要紧紧围绕本单位存在的突出问题交心谈心，结合本人思想、工作实际交心谈心，围绕单位之间、人与人之间存在的疙瘩和矛盾交心谈心。 
    真心换真心，坦诚赢坦诚。上下级间要赤诚相见，以心交心。需要强调的是，上级的态度与诚意至关重要，上级只有真心实意听取意见，下属才能畅所欲言；在谈心谈话过程中，上级切忌矢口否认，或打断下级的讲话，应该做到有则改之，无则加勉。同级间要坦诚为怀，本色相见，有什么问题就说什么问题，不绕弯子，不打折扣，讲问题、提意见，力求客观、真实、准确。 
    良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。只要党员干部能够捧出真心，胸怀坦荡，推心置腹，谈心谈话活动就一定会顺利推进。谈心谈话不仅要成为找准问题的“钥匙”，开展批评与自我批评的载体，还要成为互相帮助、取长补短、团结干事的纽带。我们相信，只要相互之间用真心、讲真话、动真情，掏心见胆，真诚交流，相互“亮底”，就一定能谈出作风、谈出境界、谈出实效。 
                                   （选自 2014 年 5 月 7 日《合肥日报》）