用心呵护  关爱心灵
                                        王园园

    冰心说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。” 师爱是师德的灵魂，对于教师而言，“师爱”是一个永恒的话题。没有爱就没有教育，爱是打开学生心灵的钥匙。
    家长是孩子成长的第一任老师，家庭是学校重要的合作伙伴，家访是教育工作的重要一环。现在的联系方式很多，诸如电话，手机，互联网等，为什么要和家长面对面的交流呢？可是当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了电访所不能达到的效果。如下为我的一次家访实录：
    家访实录：学生夏某某        
    1.学生信息：乖巧内向，具有艺术气质，是班级工作的得力助手。但是上课注意力不集中，眼神迷离。偏科现象严重，理科偏弱，造成巨大的心理压力，影响了其它学科的正常学习。
    2.家访目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。让学生尽快的融入高一学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。
    3.家访情况： 经过家访，我了解到，夏某在家中主要由妈妈负责她的学习生活，父亲长期在外地工作，所以孩子在性格上比较内向和敏感。进入高中后由于没有及时调整和适应高中的学习模式，导致理科学习出现困难，心理压力大。父母对孩子的日常教育是很民主的，没有给孩子太多的压力。但是家长不知道如何去指导孩子增加自信，改进方法，因此想寻求老师的帮助。
    4.指导方法：
   （1）发现孩子的闪光点，用欣赏的眼光来看待孩子。和家长的沟通和交流中我首先从孩子擅长绘画的优点入手，以及在班级担任班干部以来所取得的成绩和学生对她的信任的实例，让家长发现孩子的长处，平衡心态。学习只是孩子生活的一个部分，其实自己的孩子是相当优秀的。
   （2）增强沟通和交流。建议家长除了照顾孩子的衣食住行，还要通过一些活动（比如亲子活动，旅游等）多与孩子交流，在生活中拉近与孩子的距离，让孩子在生活的点滴中感受父母对她的爱。要求父亲定时通过电话的方式多关心孩子，多于父亲交流的学生在性格上会更加坚毅勇敢，思维更加开拓。
   （3）改进学习方法，提高上课的效率。在学科学习中注重学科的特点，采取不同的学习方法。文科注重理解上的记忆，注意章节之间内在结构的联系。理科的科目在理解的基础上，注重基础知识的反复巩固练习，举一反三。针对孩子的性格特点，我特意调整了座位，两个学生性格上互补，这样她们能互相督促，互相帮助，并且遇到问题可以结对向老师请教，提高学习的主动性。
    （4）家访后的督促。家访后我多次找该生交流，在鼓励表扬增强学生自信的同时，给孩子一些学科学习的具体指导，让学生清楚在日常的学习中应该如何提高学习的效率，取长补短。
    5.家访后记：通过加强家校合作，共同督促，学生的学习成绩大幅度提高，随着成绩不断地提高，学生的自信心不断加强，性格上更加地开朗，师生关系更加融洽。
    6.家访收获：
　 （1）注意交流方式。
   家访时主要对象是学生家长。因此，家长对老师的家访是否采取积极合作态度，直接决定着家访的效果。谈话开始，避免单刀直入，可先围绕一些家长感兴趣的话题聊上几句，引导家长积极主动地参与到谈话中，创设良好的谈话气氛，力求达到与家长产生共鸣，取得家长信任，然后，再逐步引入主题，向家长了解、介绍学生的情况。 
   （2）多鼓励表扬、引导启发、少斥责批评。
   每个孩子都希望得到老师的表扬和鼓励，因此，当孩子有了进步或在某一方面取得了一定成绩时，教师就要发自内心地进行赞扬，由衷地表示祝贺，并通过家访的形式告诉家长，使学生感受到自身的成就感，那么，他的学习就会更加努力，他的思想就会更加进步。同时，家长也会分享孩子的快乐，会更加关注孩子，关注学校。
   （3）全面了解孩子，与家长达成共识。
　　通过家访有利于了解学生的生活和思想动态，这样一方面老师可以时刻提醒家长平时教育孩子要注意方式，以免对孩子造成太大影响，另一方面，也能使老师针对家中的要发生大事，有的放矢地做好事前的铺垫和事后的处理工作，避免了孩子过大的感情波动。同时注重进行家访，教会家长一些方式方法，有理有据地去转变家长的一些观念，对孩子的健康教育能起到事半功倍之效。
　 （4）协调师生关系，促进学生健康的心理发展。
    总之，通过家访，让我认识到细致入微地了解一个学生对教育有多重要，孩子的心灵是稚嫩的，是需要细心呵护与真诚关注的。无论是家长还是教师，让我们从繁忙的工作中抬起头，擦亮双眼，关注孩子，让他们及时感受自己的进步与成功，千万不要因为无意的漠然，伤了一颗期盼的心。