信任背摔，团结协作。随着2014年高考的日益临近，大考的硝烟似乎触手可及，学生的压力骤增。本学期伊始，年级部联手校心理活动中心在高三各班级开展了品牌的户外活动——“信任背摔”活动。

     该活动由心理辅导中心老师的带领下同学们到大操场，并以中线为基准笔直地站在两侧。活动开始后，老师先跟大家明确了“动作规范，安全至上”的原则，随即重点讲解了“信任背摔”活动的注意事项。同时，来自安徽大学星火社工项目组的队员率先做了示范动作。通过老师和社工们的不断鼓励，再加上现场气氛的渲染，每个班级的学生都情绪高涨，恨不得冲向高台争做背摔的第一人，高台之下则是一双双紧密环扣牢不可破的手。一切准备就绪，第一位男同学把对同学们的绝对信任化作了标准的背摔动作，犹如一把利剑斩破空气，直直地落在了大家的手臂上。这是完美的开始，伴随而来的是最为热烈的掌声。良好的开端是成功的一半，有了第一位同学做榜样，陆续跟上来的同学们都心无旁骛的准备着，尝试着，轮到自己的时候毫不犹豫，干净利落，把同学之间的信任表现地淋漓尽致。但是也有退缩的同学，如某班级一位同学做活动时，一直躲在人群的后面，揉搓着手不知所措，被问起的时候才说出是怕自己体重太大伤害到同学，工作人员耐心的告诉他“其实你的重量分担到同学们的手上还没有一筐鸡蛋重，这样的力量不会有任何伤害，反而谢谢你为大家想这么多”。终于，这位同学鼓足勇气，在大家的加油声中做出了今天最为精彩自信的一次背摔。

    活动结束后，所有同学围绕着老师盘坐，品味着刺激的余韵，品尝着在相互信任中获取的快乐。通过此举，大大增强了学生彼此之间的信任感，增强了集体的凝聚力。

     沟通案例，专家指点。高三班级管理常发生一些棘手的事如早恋、厌学等，如何妥善处理？成为大家关注的焦点。为此，本学期，高三年级部主动承办校第三期班主任论坛。年级部从众多学生案例中抽取了早恋类、厌学类和封闭类三个案例，分别由陈昕、余盈、杨秀梅三位班主任进行深入的剖析并供大家交流、讨论。本次论坛还邀请到中国科技大学心理中心沈克祥教授作为嘉宾进行现场点评。

     第一个发言的是陈昕老师，他以“爱情向左，我向右”为标题分享了自己所带的2013届中如何将一位早恋的女生带入学习的轨道。第一步采用尊重关心，正面疏导的原则，及时了解情况。接着，他用信任代替批评，稳定学生情绪，化“敌”为友。最后是家校联手，利用其母亲写的《给女儿的一封信》，上了一节生动的“催泪课”，成功解决了该生的早恋问题。

     第二个登台的是余盈老师，她以“拯救‘颓废男’总动员”为标题，详细介绍了自己是如何转化一个厌学的孩子。她在帮扶措施不见效后，利用两次机会成功实现其转变。一是上学期末报告册上，她给该生一段倾心交谈式的评语：“你敏感的心是一扇紧闭的门，家长、老师都是那个在门外拼命捶打想要打开它，与你靠得更近的人。可惜，很多时候我们的做法只是徒劳，老师真诚期盼你能自己拨动门栓，只要那么轻轻一推，你定会发现一个精彩的世界在等待着你！”二是某次班级篮球友谊赛时，该生担任队长，由于主力配合不力，连续失误。他利用中场休息的时间对队友们“训话”，这些也细心的班主任找到了教育的契机。目前，该生已收起了手机，背起了书包，从颓废中走了出来，他像其他的高三生一样，在通往自己梦想的道路上飞奔着……

    第三位发言的是杨秀梅老师，她用“我们班的小强”为标题介绍一个自闭生的表现及其变化情况。中间，班主任两次同他正面交锋，一番说教之后，虽然该生状态有所好转，但目前仍存在诸多不稳定因素，如前面考试成绩的起伏让他产生了提高成绩很容易的想法，同时，表达了对该生今后人生的担忧，“小强”进入大学后，会不会自我改变？

     三位班主任发言完毕，沈教授逐一做了点评：他认为“爱是解决一切问题的根本”，问题现象的背后一定有个存在问题的家庭，作为班主任要爱学生并且让学生接纳，同时要引导学生家长处理好家庭成员之间的关系。听了沈教授的点评，令大家茅塞顿开、深受启发，也为后一阶段有效开展工作指明了方向。

    心理辅导小组，答疑解惑。为了将心理辅导工作常态化，本学期，高三年级部组织一批有着丰富的心理辅导和教育经验老师成立了“高三心理疏导小分队”，并利用每周一至周五下午17:15—18:50，在集体备课室集中帮学生答疑解惑，解决心理健康问题。

    “心理疏导小分队”的十位老师个个不同凡响。有教育经验丰富、爱生如子的韩英主任，还有深受学生爱戴的老师如杨雪飞、金瑞、汪允、任淑芳、张媛媛、田先科、陈天华等。较以往的答疑解惑不同，心理辅导小组第一要务是听学生的倾诉。有人说过：“有时候，看心理疾病并不难，就两字——听着。“对于有心理问题的人来说，不能将自己内心的东西表现出来，那么这些不被表现出来的东西将摧毁患者;如果能将自身内心的东西表现出来，那么这些被表现出来的东西将拯救患者。”所以，面对有着郁抑、焦虑等心理问题的人，心理辅导老师们应从听听学生的倾诉开始。其次是针对学生的需求提供各种有益的指导，集中在学业、心理、沟通、情感、饮食等方面。老子云：“万物芸芸，各归其根。归根曰静，静曰复命。”大致之意就是让人安静，能静才能回归生命。归根到底，高考最后是考的是心态，因此，心理辅导老师主要是为学生提供一些实用的方法，帮助学生放松身心。

“你去找老师谈心了么？”“你心理压力释放了么？”……成为高三学子最近见面常说的问候语。正是由于方法得当，每天下午，学生主动到集体备课室找心理辅导小组的老师交流已成为高三年级一道靓丽的风景。