《行星的运动》是第六章万有引力与航天的第一节，该节内容分为两个部分：科学史料和开普勒行星运动定律。同时，对本章的教学起着引领性的作用，又为本章的重点内容万有引力定律的学习起一个铺垫性的作用。本节内容的突出特点是：知识容量少，但包含的科学史料十分丰富。因此，本节的教学设计立足于对学生进行科学精神、科学思想方法的教育。让学生在科学家关于天体运动问题研究的历史中，感悟科学家求真、求简的科学思想方法和科学精神。对于第一部分的讲解，我采用的是：事先给学生布置学习任务，查找有关描述天体运动的历史资料，并要求学生在课堂上进行展示。第二部分是本节的重点，它有三大定律，第三定律又是其中的难点。因此，第一部分的教学目标是让学生有感性的认识，而第二部分是让学生们有个理性的认识。

下面，就这次的汇报课，我做以下反思：

一、目标的达成度

在感性认识方面，科学史料的趣味性不是特别好，部分学生的兴趣没有调动起来。原因：1、关于物理学史方面的书籍阅读的量比较少，没有充足的知识储备；2、教学经验不足，无法在课堂上侃侃而谈；3、准备还是不充分。在理性认识方面，没有将两部分的内容有机的整合起来，没有在排列顺序上进行处理，应该向学生说明，这样排列的原因是什么。

二、教学设计

我个人认为整体的设计还是比较好的，其中让学生上台展示的环节可以说是一个亮点，但是，由于学生准备的不是特别充分，而且紧张的气氛也导致展示的效果没有达到预期的效果；在后期的教学中，会进一步完善和优化学生互动这个环节。

三、重难点突破

本节的重点是开普勒三大定律，难点是三大定律中的第三定律，在内容的讲解上没有问题。在第一定律的理解上，我采用让学生上台演示绘画椭圆，让学生亲身感受椭圆的特点，进一步加深学生对行星运动的轨道特征的理解。在第二定律的理解上，将文字转化成图像，更加形象化；同时，在数学推导上展现了近日点和远日点的速度特点，使之具体化，同时也是一个对定律的简单应用。在第三定律中，难点是k值的处理，采用的是表格显示数据，将繁杂的文字数据化，更容易理解。

四、改进措施

1、在自身素质上进一步加强2、在科学史的讲解上，多阅读，增加趣味性3、教材的处理和设计上加强优化4、在教学的细节上要进一步完善5、以后的教学中要在小结部分进一步提炼，从而起到升华的作用。6、多听课，尤其是老教师的课。