合肥八中实施《寄宿生生活实践课课程》初见成效

                    -------合肥八中生活部  刘扬

为了更好的培养学生德、智、体、美、劳全面发展，深化教育体制改革新，加大素质教育力度，学校根据对学生实践课的课程改革，结合寄宿生的特点，从2013年10月1日起在生活部实施《合肥八中寄宿生生活实践课课程》选修课，纳入学生实践课全面管理，实行修完生活实践课合格的学生给予2个学分的认定，由生活指导教师具体操作，对寄宿生生活实践课进行指导以及寄宿学生实践课的修学效果进行评价。在实施《寄宿生生活实践课课程》选修课以来，学生在生活区能按照《生活实践课程》内容去践行，更加规范品行言行，独立生活和自理能力显著提高，取得成绩显著，实施《寄宿生生活实践课课程》选修在寄宿学生实践中初见成效。

一、指导思想

     开展《寄宿生生活实践课课程》是紧紧围绕合肥八中学生的发展目标“为培育具有平民情怀的精英人才奠基”，秉持“学生在校的一切活动都是课程”和“以学生发展为本”，“以学生的持续发展为根本”的课程理念，将教育融入学生生活和学习所有领域，实践活动课程化，充分发挥实践活动在育人中的作用。

     生活实践课程设置的目的是以学生健康快乐成长，培养学生独立生活和自理能力，使学生明确具体生活实践课程选修的内容，引导学生养成合理生活规律，培养学生品德操行，帮助学生明确学习目标，激发学生内在的学习动力，培养学生的可持续发展能力。

   二、生活实践课课程内容

根据《合肥八中学生50条》以及《合肥八中学生寝室管理条例》具体内容结合寄宿制学生生活特点制定了《合肥八中寄宿生生活实践课》，课程内容由生活部起萆，经政教主任会议讨论通过，并对生活教师进行课程内容的培训及实施。

（1）从学生的思想品德方面：尊重生活教师，服从生活教师的管理，不得顶撞和辱骂生活教师。举止文明大方，寝室内做到三轻“走路轻、说话轻、开关门轻”。团结同学，生活上互帮互助，与同学平等和睦相处，严禁打架斗殴，未经允许，不得进入他（她）人寝室，不动用他（她）人物品，诚信做人。

（2）从学生的举止衣着方面：注重仪表，讲究礼仪。衣着得体，不得穿奇装异服，不得佩戴任何饰物。不扎耳朵眼、不烫发、染发，不留怪发型、不化妆、不涂脚、手指甲油。

（3）从学生的文明礼貌用语方面：使用文明礼貌用语，禁止污言秽语，说话态度友善，与生活教师和同学之间交流态度谦和、诚恳。

（4）从学生勤俭节约、艰苦朴素方面：生活节俭，不乱花钱，不互相攀比。学会料理个人生活，生活健康有规律。不浪费粮食，节约水、电。随手关灯、关水，爱护公物。生活节俭，不乱花钱，不互相攀比。

（5）从学生的安全意识方面：寝室内注意防火防盗，注意用电安全，严禁携带刀具、棍棒、哑铃、臂力器、烟花、火柴、打火机、蜡烛等危险品。上下楼梯要靠右行、不奔跑不打闹；上下电梯要按秩序排队，不得逆行。不得将手机、mp3等电子产品及电插扳、电吹风等带入学校。

（6）从学生的公共、个人卫生意识方面：讲究个人卫生。勤换衣服、勤洗澡、勤剪指甲、勤换鞋、勤换袜子、当天的小件衣物当天洗。被子、床单定期带回家清洗。保持寝室清洁卫生，不随地吐痰、不随地乱扔拉圾，保持桌面、书柜整浩，按规定摆放好个人物品。

（7）从学生寝室、内务卫生整理值日方面：认真做好大、小值日，楼层值日生负责清扫、拖洁楼道地面、清理拉圾并将拉圾送到楼下指定的垃圾存放处，清洗拖把。寝室内值日生负责清扫、拖洁室内、阳台地面，将洗漱用品统一摆放好，督促室友摆放好个人物品并负责关灯、关电风扇。
（8）从学生在寝室晚自习方面：寝室晚自习前3分钟应保持安静，准备好学习用品，晚自习期间不讲话、不洗漱、不来回走动，不下坐位、不吃零食、不做与学习无关的事。

（9）从学生参加生活部组织的活动方面：积极参加生活区组织的各项活动：定期出黑扳报、寝室文化布置，参加内务整理比赛；参加优秀寝室、寝室长、楼长、学生评选活动以及内务卫生检查评比。

（10）从学生遵守校纪校规：学生按指定床号入住。申请走读、住校、

午休、调整床位要按程序办理。早晨（午休）听到哨声、铃声迅速起床，洗漱，整理好个人物品立即下楼。午休和晚间熄灯，不互相追逐打闹、不洗漱、不看书、不讲话，安静休息。午休、晚自习要在规定的时间内提前回寝室，不迟到。因病、因事外出要按正常手续办理请假。不在寝室内用餐，不抽烟、喝酒。不在寝室内打球、玩扑克、玩戏游机、打手机等娱乐活动，不看不健康的书籍。离、返校要签退、签到。从10个方面的内容做了具体课程安排，每一项内容都有具体细则。课程内容丰富。

    三、实施效果初见成效

    合肥八中首次提出在寄住生中开展《生活实践课程》即拓展了学生的视野也丰富了学生素职教育的内容，更加使生活管理科学化、规范化，对生活教师的管理也有了很大操作空间，解决学生在成长过程中遇到的困惑有了具体的办法。《生活实践课程》使寄宿生学生更加明白如何做人、如何养成良好习惯、自觉遵守寝室纪律、培养自己独立生活能力起到了良好的作用，使学生更加明白什么事情可以做，什么事情不可以做，通过三个月的实践，学生更加规范自觉的要求自己，并能主动配合生活教师的管理，寝室的和谐向上的氛围更加浓厚，同学之间比学习、比遵守纪律、热爱劳动、比自己的事情自已干多了起来。总之，在寄宿生中开展《生活实践课程》意义远大，是学校从学生未来发展考虑，培养学生独立生活自理能力的着想，《生活实践课程》实施效果初见成效。刘扬