2013年12月3日冬日煦暖，庐州大地弥沉浸在暖暖的阳光里；合肥八中英语组为贯彻学校发展规划和教学教研的安排部署，进一步夯实和提高本组教师的专业能力，在学校的支持和指导下，在高一年级部大力主持下,在陶勇主任的莅临指导下，“青年教师基本功大赛”决赛如期举行,在经过两轮的预赛后, 共有张梅、周盼盼、陈雅婧、丁二丽、程美和谢文波等六位青年教师进入决赛比赛,合肥八中英语组三个年级的全员教师认真听课,广泛参与,取得了良好的效果。

本次课题为Unit 5 Rhythm Lesson 4 Experiment in folk,课型为阅读课,高一年级通力配合,做好筹划、安排和后勤工作,六名参赛教师在公平公正的条件下充分发挥专业知识和能力,各自进行有特色的教学设计,为全组成员展现了一节节充实丰实的课堂。

一、“任务型教学”,注重引导学生

张梅老师的教案设计充分体现了教学目标，在阅读活动开始之前细致地讲解了相关的阅读策略和技巧，循循善诱,引导学生,确保学生能够阅读过程中认真思考并正确匹配“主题和段落”;通过展示当代著名乐坛明星，顺利实现了切题的有效导入；通过突出重难点词汇,教授语法“状语从句”，帮助同学们解决了阅读过程的词汇和语法障碍；通过鼓励和引导，进行启发式教学;通过丰富的阅读活动使课堂各个环节实现顺畅衔接，共同服务了教学目标。

二、把握细节,语言精确地道

周盼盼老师的课堂充满活力,节奏鲜明,注重把握细节;在课堂伊始她通过词汇预教使学生迅速进入主题,带领学生通读课堂目标,突出了教学重点;把文章人物孔祥东的成长轨迹用思维导图的形式呈现给学生,使学生能够有效理解课文的行文特点,解决阅读题目;在读后活动中周老师把八中的校园生活和课堂有机结合,活跃了气氛,亲切自然真实;整个课堂上课件制作精良,图片解释生动。

三、推陈出新, 注重技巧策略

陈雅婧老师针学生对Lesson 4篇章长，文章题材陌生，单词生僻的具体情况,先是用时事引出课文主题,再运用生动的例子对重点词汇加以阐明，使同学们在阅读的过程中更加顺畅；快读、精读和读后活动设计精细，reporting环节的设定亲力亲为、独具匠心，层层推进；voice your opinion环节侧重诱发学生深思和学习孔祥东取得成功的因素；她语言幽默，教学用语的准确灵活使用有效地助力课堂教学；陈老师在各个教学环节渗透学生解题策略的培养，把“推断”这一策略和多个题型相结合，深入浅出，重点鲜明，反复重复关键的知识点，这极大地有利于学生的理解和掌握。

四、充满激情,善于整合教材

丁二丽老师的课堂充满激情,声调高,音质好,有活力,富有感染力,学生参与度极高,有效地进行了师生交流;丁老师对教材的设计别出心裁,进行了高效的整合,学生在进行pair work和group work积极主动,敢于发言,气氛融洽。

丁老师针对本课阅读材料信息容量大，内容难度大的特点，在设计教学目标时对教材进行了大胆的增删整合处理，选取小的角度进行有效切入，打破了教材原有的顺序，设计的表格有效地提炼了课文内容,方便同学们接收和把握阅读文本中的关键信息。

五、功底扎实,创造丰实课堂

程美老师备课认真,课堂内容丰富详实,她的课堂导入精彩赢得了满堂彩,语音精确,抑扬顿挫,把古典音乐和民歌进行了对比,切入点鲜明,过程流畅,如一气呵成,令人耳目一新,效果很好,实现了有效导入。

程老师贯彻“任务型教学”阅读的三个关键步骤：读前、读中和读后，随即以具体的阅读任务对这些步骤进行了细致而严密的解读；程老师熟悉学情，因材施教，循循善诱，以熟练的教学用语把各个教学过程紧密联系起来，逻辑清晰，环环相扣。

六、严谨细致, 学生积极参与

课堂伊始，谢文波老师以自然流畅的教学用语直接导入主题“classical music”，引导同学熟悉不同类型的古典音乐，使同学们在音乐片段中体会到各种音乐的区别，设计新颖，气氛热烈。

谢老师独具匠心地设计了丰富的阅读任务，积极引导学生参与课堂活动，最终实现了学生情感价值观的培养和常规课堂教学完美结合;谢老师在课件设计上讲求实际，幻灯片大方美观。

本次“青年教师基本功大赛”在合肥八中英语组全员教师的竭诚支持下，各位参赛教师凭借扎实的教学功底和独到的专业眼光，为师生们展示了一节节精彩纷呈的课；体现了英语组的教学实力,彰显了本组极强的创新意识和能力,极大地启发了全体组员,为八中英语的专业发展开拓了新的局面。