炎炎的夏末我来到了八中，三个月的时间很快过去，我都快记不起自己第一次站上讲台那种忐忑不安的心情了。这段时间里，我完成了将自己的身份从大学生向老师的转变，这三个月灿烂的时光，将是我人生中一笔宝贵的财富。

三个月里，我以老师的身份也是以大姐姐的身份站在她们中间，和这群少年们一起欢笑，一起烦恼，我喜欢走在校园的任何一个角落，总会有学生大声对我喊“老师好！”我喜欢站在讲台上凝视一双双期待和信任的目光，我喜欢每一次课间很多学生追着我问老师这一题怎么做，我喜欢拿起粉笔，为他们书写未来，也为我自己书写生活的意义。

浅谈一下自己三个月来的一点教学心得体会：在我看来，数学教学的任务是不仅是增长知识，而且是让学生在增长知识的同时，不断提高思维能力和解决实际问题的能力。数学教育不仅要注意具体的解题技能方法，更应注意数学知识发生过程中的思想方法，培养学生的数学能力和优良数学品质。

 数学中的逻辑思维能力是根据正确的思维规律和形式对数学对象的属性进行综合分析、抽象概括、推理论证的能力。它是基本数学能力之一，也是数学素质的核心。高考改革内容强调继续发挥数学等基础学科的作用，强调基础性、通用性、工具性，将考查重点放在思考和推理上。因此加强逻辑思维能力的培养，是数学教师的一大根本任务。数学思想方法是数学的灵魂与精髓，是核心，它是学生获取知识的手段，是联系各项知识的纽带，是知识转化为能力的桥梁，它比知识更具有普通适用性，抽象概括性。学生掌握了数学思想方法就能更快捷地获取知识，更透彻地理解知识，并能终身受益。中学数学涉及到的思想方法大致可分为三种类型：技巧型（如特殊、一般、消元、换元、降次、配方、待定系数法等）、逻辑型（如类比、归纳、分析、综合、演绎、反证法等）、宏观型（如函数与方程、分类讨论、数形结合、归纳猜想、整体化归、数学模型等）。

得到八中的领导和老师们的悉心指导，这三个月里我收获了很多很多。每周一次的集体备课，和老师们坐在一起评课，交流自己的心得体会，所有的老师都兢兢业业，也毫不保留地将自己智慧和大家共享，于是我们对于很多问题就会有很多的新的认识，集体备课是我的一个很好的学习机会，我很荣幸能在八中参加这么多老师的智慧交流的盛筵。

每周一次的公开课，总能让我学习到不少新的东西，我有幸见识了八中很多老师不同的教学风格，见识到了她们课堂上迷人的风采。我热爱教师这个职业，在我来八中以后，我更加坚定了我要当老师的信念，我觉得当老师能让我实现我人生的价值，找到我生活的意义所在。

    非常有幸，学校将我安排在高一组实习，我经常向我的教学指导老师王从义老师请教教学心得与体会，每次听王老师的课，都会让我感觉耳目一新，实在是受益匪浅。

王老师让我知道，要上好一节课，首先要抓住的是学生的注意力，让学生的思维跟着老师走，而不是游离到课堂之外，在我的理解看来，这一点是非常重要的，因为一个学生，想要学好数学，除了课后要有足够的训练以外，课堂上的四十分钟才是最重要的，因为这是一个学习新知的地方，是学生最重要最关键的时间所在，所以，作为一个老师，抓住了课堂，基本上就已经走出成功的一大步了，这一点是我应该努力学习的。

    抓住课堂，要求老师课堂结构要设置合理，应该有条理，思路要清晰，这就要求我们作为一个老师，除了有经验之外，还应该认真备课，对我来说，备课是很重要的，每次备课，我都会有新的收获，有很多新的想法，对知识点的理解又会有一些新的认识，对于如何将这些知识传授出去，我会在备课中有新的思路，这对于我去上好一节课，是非常有帮助的，所以不管备过多少次课，在每一次上课之前仍然认真备课是非常有必要的。

     抓住课堂，应该尽量让课堂气氛显得适当活跃一些，这样，知识的传授过程就不再是枯燥的说教，而是一个有趣的探索发现的过程，课堂的趣味性，在于老师给学生机会去体会发现的乐趣，让学生在这个发现的过程中能找到一种成就感，而不是老师一味地在解释，那样会显得枯燥乏味，不仅让学生感觉沉闷，老师自己掌控起课堂来也会感觉吃力。抓住课堂应该尽量地让学生在学习数学的过程中能找到一种满足感。

    我一直在思考王老师的上课为什么每次都会给我耳目一新的感觉，后来我渐渐地总结发现，王老师的思路非常地清晰，从新知探究到知识讲解，他的每一步都安排得很合理。学生听起来感觉很舒服，也就是所谓的思维的过程非常的顺畅，不会出现跳跃的情况，这样如何不会吸引学生的注意力呢，学生听着感觉有趣，自然的一节课就已经成功了。对于学习数学的人来说，体验新知是有趣的，而作为老师，在我们教授新知的过程中，也应该将这个过程看成是一个探究新知的过程，而不是以一个已知者的身份来教授它们，不是当作一种任务去完成它们，只有设身处地地站在学生的角度上，解他们所惑，答他们所疑，身而为师，才算是真正的“传道授业解惑者”。

    而在如何使课堂显得有趣，这真是一个探索不尽的艺术性问题，在数学课上，若是想让学生感觉有趣，除了要在探索新知这一块让学生找到存在感以外，我们课上选择的例题要有难度梯度，不能一味地照本宣科，这就对老师的要求非常高了，老师要花大量的时间备课，只有这样，我们所设计出的课才有可能有层次性，有趣味性，让学生保持高涨的热情去学习数学，只有这样，我们才能收获好的成果。

课堂教学真的是一门艺术，探索不尽，如何让学生感觉上数学课是一门享受，这需要我在日后的学习与教学中继续思索探究，在八中实习的这么久，我学习到了太多了。

实习三个月以来，八中良好的校风、学风一直在感染着我。八中非常重视素质教育，学校德育研究领导小组、家长委员会，政教处、年级部定期开展班级管理研讨会、家长会，邀请大学院校教授来校举行生涯规划讲座，教务处开设选修、辅修课、课外兴趣活动，学校每周一次的社团活动，校园运动文化周、形式多样的活动构建了和谐、融洽的人际关系，为学生创建了宽松的学习环境，切切实实减轻了学生过多过重的课业负担，心理压力，培养他们健康身心，健全人格，使他们能愉快学习，茁壮成长并不断发展。让我更加有信心做一名合格的人民教师，八中严格的教学管理制度，优良的班级文化、班风；我想这些都会促成学生成为有用之才，养成自愿自觉的学习习惯，并能逐渐开发自己的数学潜能，以达到提高自身的数学素质。

最后，感谢八中所有的领导和老师们三个月来对我们所有实习生的关爱与支持，衷心地祝愿八中越来越好！