金老师这节课讲《直线与圆的位置关系》，是一节复习课。本节课通过一道直线与圆的位置关系的例题进行展开，采用变式教学，层层推进，步步深入，对直线与圆的位置关系作了深入探究。例题教学过程中采用不同方法，着重从数与形两个方面进行分析讲解，体现了金老师扎实的基本功。

作为一节公开课，而且是市级公开课，金老师敢把题目让学生去思考，仅这一点就表现了其与众不同，听者不难发现在师生互动这一环节上，并没有很精彩，但却也说明了其真实性，足见金老师对课堂把握很好。本节课的精彩之处远不止此，不逐一叙述了。

张永超老师的《本真性课堂教学》讲座让听者感触很深，让闻者有醍醐灌顶之感。讲座提出不仅授之以鱼而且授之以渔；还提出以学生为主体，教师为主导的师生关系，主张返璞归真的课堂教学模式；要提高教学效率与教学质量，反对以解题为目标的教学。

张老师说教师要引导学生动脑、动手与动嘴的能力。在本真性教学中要做要以下四个环节：1、深备；2、先学；3、精导；4、巧练。其中环节1和3是对教师而言的，环节2和4是对学生而言的。张老师还对以下几个问题进行讨论与展开：1、用教材教还是教教材；2、解题教学与数学教学；3、数学教学中的信息技术手段的使用；4、磨课与教师的专业成长。这几个问题的分析对在座的教师有极大的指导意义。

紧接着，大家在张老师的主持下对金启富老师的《直线与圆的位置关系》这一复习课进行了评课。张松老师说：“听了金老师的本节课收获很大，本节课有难度有深度。对问题一与问题二都进行了多种方法解题，而且让学生思考是很难得的。展示了金老师教学基本功很扎实，把握课堂得心应手。”

合肥工业大学附中的一位老师说： “本节课通过变式教学，层层逼进，给学生启发。把直线与圆的方程联立解题方法放在首位，对以后的圆锥曲线教学带来方便。”

合肥九中的一位老师说：“本节课很符合张老师所说的本真性教学。感觉跟平常上课一样，不似公开课诸多花哨。本节课的教学对学生的思路开阔有很大帮助，渗入了数学的本质与文化，对培养学生学习数学的兴趣也有裨益。”

最后，大家在张老师的总评后结束了本次活动。