为探索生物学科核心素养落地路径，提升课堂教学质量，4月30日，合肥八中生物教研组开展 “DNA 的复制” 主题同课异构活动。资深教师武培培与青年教师黄瑞雪师徒同台，以不同教学策略解构生命科学奥秘，为师生带来两场知识与思维的盛宴。

作为生物组骨干教师，武培培老师率先展示 “DNA 的复制” 示范课。凭借十多年深耕教学一线的深厚积淀，武老师以刑侦案件中 DNA 鉴定为情境导入，瞬间点燃学生探索热情。她将抽象的分子机制转化为 “乐高积木组装”“拉链拆分” 等生活化类比，让半保留复制、碱基互补配对等重难点知识变得直观易懂。在知识建构环节，武老师化身 “思维引路人”，通过展示梅塞尔森 - 斯塔尔实验的原始数据，引导学生像科学家般分析实验现象、推导实验结论，深度培养逻辑推理与科学探究能力。面对学生提出的 “复制过程如何保证零误差” 等刁钻问题，她巧妙结合生物进化理论，旁征博引解答，展现出对遗传学知识体系的透彻理解与前沿把握。从课前精心准备的模型教具，到课后为学有余力学生定制的拓展阅读清单，武老师以精益求精的态度，诠释了“学高为师，身正为范” 的职业精神。

随后登场的黄瑞雪老师，则以年轻教师的创新视角重构课堂。她运用情境教学法，带领学生 “化身” 纳米级观察者，沉浸式体验 DNA 解旋、聚合的动态过程，新颖的教学方式让学生直呼 “像在玩科幻游戏”。课堂中，黄老师设计 “DNA 复制工厂” 角色扮演活动，将学生分为解旋酶、DNA 聚合酶等 “职能小组”，通过协作模拟复制过程，既深化知识理解，又培养团队协作能力。面对小组讨论中出现的 “复制方向争议”，她走下讲台参与辩论，用温和的引导和专业的解答，构建起平等互动的课堂生态。值得关注的是，黄老师积极借鉴师傅武培培的 “问题链教学法”，并结合自身信息化教学特长，将传统板书与智慧课堂实时反馈系统有机融合，实现教学环节的无缝衔接，较入职初期展现出跨越式成长。

此次同课异构活动，不仅是教学技艺的交流，更是教育理念的传承与创新，为合肥八中生物学科建设提供了新范式。随着 “青蓝工程” 持续推进，更多青年教师将在名师引领下快速成长，为培养具有科学素养的新时代人才贡献力量。

图文：卫    科

责编：高先宏

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