2025年4月29日星期二，在合肥八中运河校区高一年级部的统一组织下，化学组侯嘉伟老师在高一（12）班开展了一场以“数据驱动”为主题的期中试题讲评公开课。本节公开课旨在利用数据，结合学科特点，有针对性的对学生知识点掌握情况，素养水平进行分析，并以试题讲评的形式促进学生能力的提升。

本节课侯老师精心准备，精彩演绎，授课内容围绕着高一期中检测化学试题展开。侯老师先是对大数据进行总体的展示和分析，学生能够直观的看到本班级整体以及个人知识点掌握情况，并与年级平均数值对比，进而找出在前半学期的学习中存在的薄弱点，可以有的放矢的解决问题，提升自己。

从雷达图，表格等角度分析完之后，侯老师根据本班学生的薄弱点，结合自身经验以及对学科的理解，总结出本节课的三大主题内容，分别是审题与答题规范，从价类与元素周期律角度预测和理解物质性质，守恒思想。

首先分析讲解的是审题与答题规范，侯老师在试卷中精选试题，展示本班和年级答题情况，并逐个分析每个试题，选项出现错误的主客观原因，尤其是多数同学对于离子共存问题的“肌肉记忆”，认为此类型题目只会出现“溶液”体系，而忽略了题干所给出的“分散系”这一关键词。在对设计“化学反应速率”相关知识点的题目中，强调对于物质状态，容器体积，单位等细节性信息的关注，并改编试题让学生及时练习反馈，讲练结合。

接着，侯老师引导学生从物质类别和价态变化角度对物质性质进行分析，并且着重复习元素周期律的相关内容，强调在元素化学学习中，价类和元素周期律是预测和分析物质性质的重要手段。接着结合试卷试题给同学们展示如何运用这两种重要手段来解决问题，从而引导学生构建以“价类和元素周期律”为手段预测物质性质，从物质性质出发推断物质的用途从而突破高中化学试题中的难点：实验题和流程题。

面对复杂的计算题，侯老师运用守恒思想，深入分析化学计算的内在逻辑，从而帮助学生在看似杂乱无章的反应过程中缕清思路，追踪原子和电子的转移，变化，找到解决问题的思路。

在试题讲评的过程中，侯老师结合试题，展示部分学生的答题卷，有典型错误也有优秀答卷，让同学们自己对比，分析，找出问题的同时也能向榜样学习。整个公开课过程中，课堂氛围活跃，侯老师始终以数据支撑，结合化学学科特点，使讲评的内容更具有针对性，对提高学生化学学科素养的有着很好的驱动作用。

课后评课，老师们畅所欲言，从课堂教学设计，数据使用，课件制作等多角度进行评价。侯老师的备课充分，总体思路，切入角度恰当适宜，数据的使用充分且具有较强的指导意义，让学生从本次试题讲评中得到了能力和素养的提升。组内专家何发胜老师也从授课细节和数据使用与题型变式的角度提出了一些改进建议，帮助青年教师更快更好的成长。此次以数据驱动为主题的化学试题讲评公开课，不仅为试卷分析提供了新思路，也展现了合肥八中青年教师能力与风采。

图文：许丽丽

责编：高先宏

审核：张立东