如何引导学生快速适应高中生活--一位班主任经验分享
发布人：xinlifudao 发布部门： 发布时间：2013-09-28 10:09:22 点击率：4774 【打印文章】
每年的新学期，来自四面八方的陌生学生会聚集到一起，形成新的高一班级。作为新班级的班主任，当务之急是尽快让学生转变角色，适应高中生活，增强班级凝聚力，这是以后各项工作顺利开展的前提。当了多年班主任的我在这方面有些浅薄做法和大家分享一下，希望大家不吝赐教。
一、知己知彼 百战百胜
进入一个陌生的学校，大部分学生都会有些忐忑不安不知所措。学校如何？餐厅在哪里？宿舍怎么样？同学好吗？班主任是怎样一个人？┅┅很多问号在他们头脑中涌现。针对这种情况，高中的第一课我首先带领他们参观学校，介绍学校发展状况，学生公寓的布局，指点餐厅小卖部厕所的位置。回到教室后，我向学生分发表格，内容包括学生姓名、特长、担任何种班干部、最感兴趣的事、最有意义的事、喜欢什么类型的班主任、对老师的期望等等，这张表格是我了解学生的第一步，也为我后来的工作提供依据。接着，轮到学生自我介绍的环节了，在或庄重或诙谐的言谈中，全班同学对彼此有所了解。同时，我也积极向学生“推销”自己，让学生清楚我的性格特征，做事风格等。学校、同学、班主任老师这些看似陌生却又生动形象地展现在初入高中的学生面前，缓解了学生对高中生活的紧张心理，有助于他们更好更快适应新的学习环境。
二、腿勤语柔 亲近学生
做个懒惰的班主任行不行？不行！班主任要手勤腿勤脑勤，尤其是腿勤，只有利用一切可以利用的时间走近学生，才能了解他们所思所想，掌握工作的第一手资料。新生入高中的第一个月是我最忙的时候。上班时间我早到晚走，除了以身作则身正为范增强学生的时间观念外，更重要的是通过这些零散时间亲近学生，和学生谈话，进一步了解他们对高中生活的认识，对学科的困惑，对老师的期望。课余时间我深入学生中间，随意和学生聊天，谈天聊地，谈时尚流行，聊父母辛苦，答学生难题，解学生心结。午休晚休之前，学生宿舍是我与学生进行情感交流的空间，在这里，无师生之分无亲疏之别。我和学生一起布置宿舍文化，一起做“脑筋急转弯”，一起分享美味，轻松的氛围拉近了我们之间的距离，快乐中“美姐”的称号传遍校园。
三、一视同仁 善待学生
对于新入校的学生，最忌讳的是老师厚此薄彼。厚此薄彼会使学生的向心力渐行渐远，班级的凝聚力无法增强。在做班级工作时，我一视同仁善待学生。每两个星期座位前后南北轮换，保证每个学生的视力，同时也让他们意识到老师是平等的，所有学生都是老师手心里的宝。对学生的考核实行量化管理，考勤、卫生、三操等都有“法”可依，考核面前人人平等人人监督，该加分的加分，该减分的减分，同时把量化考核的结果作为班级评优选模的重要依据。对犯错误的学生，无论学习优秀与否，家庭出身如何，我都是按章办事，让学生心服口服。这些措施增强了学生班级主人翁意识，激励先进，鞭策后进，赢得了学生的赞同。在民主平等的氛围中，他们迅速地融入到集体中来，愉快地接受新知识。
四、心理健康 稳定学生
刚入高中的学生不同程度上会有些紧张、失落、焦躁、孤独等心理问题，这些问题除了班主任理解宽容之外，还要进行有效的干预，做好他们的心理健康教育。我邀请心理老师每周一次进行心理健康讲座，现场疏导学生的心理问题，学生也可以通过倾诉来排解心中的郁闷、失落等。同时我利用黑板报这块舆论阵地，编写积极向上的事例和名言，倡导健康的生活方式，树立端正的学习态度。另外开展丰富多彩的课余活动，有学生自己活动的项目，也有师生共同参与的活动，这些阳光活动稳定了学生情绪，释放了学生压力，培养了学生团结合作的精神和吃苦耐劳的优秀品质，使他们意识到“其实高中也不难”。
五、学法介绍 指导学生
高中的学习方法和初中的有些不同，初中时期学生机械学习死记硬背的多，而高中更注重学生对知识的理解和灵活运用，这就使很多学生对高中的学习充满了担忧和盲目。在帮助学生树立信心面对高中的同时，我着重对学生进行学法指导，引导学生改变和完善自己的学习方法，更好地投入到学习中。我不定期召开学习方法主题班会，请任课老师和学习优异的学生介绍学习方法，强调文理科知识都要在理解的基础上运用。可行有效的学习方法减少了学生学习的盲目性和焦躁心理，为快速适应高中学习奠定良好基础。
对高一新生，我一直坚持“先学生之忧而忧，后学生之乐而乐”的教育原则，和学生亦师亦友，第一时间了解学生的感受和想法，并有的放矢地解决。他们很快适应高中生活，快乐地学习，健康地生活。
一、知己知彼 百战百胜
进入一个陌生的学校，大部分学生都会有些忐忑不安不知所措。学校如何？餐厅在哪里？宿舍怎么样？同学好吗？班主任是怎样一个人？┅┅很多问号在他们头脑中涌现。针对这种情况，高中的第一课我首先带领他们参观学校，介绍学校发展状况，学生公寓的布局，指点餐厅小卖部厕所的位置。回到教室后，我向学生分发表格，内容包括学生姓名、特长、担任何种班干部、最感兴趣的事、最有意义的事、喜欢什么类型的班主任、对老师的期望等等，这张表格是我了解学生的第一步，也为我后来的工作提供依据。接着，轮到学生自我介绍的环节了，在或庄重或诙谐的言谈中，全班同学对彼此有所了解。同时，我也积极向学生“推销”自己，让学生清楚我的性格特征，做事风格等。学校、同学、班主任老师这些看似陌生却又生动形象地展现在初入高中的学生面前，缓解了学生对高中生活的紧张心理，有助于他们更好更快适应新的学习环境。
二、腿勤语柔 亲近学生
做个懒惰的班主任行不行？不行！班主任要手勤腿勤脑勤，尤其是腿勤，只有利用一切可以利用的时间走近学生，才能了解他们所思所想，掌握工作的第一手资料。新生入高中的第一个月是我最忙的时候。上班时间我早到晚走，除了以身作则身正为范增强学生的时间观念外，更重要的是通过这些零散时间亲近学生，和学生谈话，进一步了解他们对高中生活的认识，对学科的困惑，对老师的期望。课余时间我深入学生中间，随意和学生聊天，谈天聊地，谈时尚流行，聊父母辛苦，答学生难题，解学生心结。午休晚休之前，学生宿舍是我与学生进行情感交流的空间，在这里，无师生之分无亲疏之别。我和学生一起布置宿舍文化，一起做“脑筋急转弯”，一起分享美味，轻松的氛围拉近了我们之间的距离，快乐中“美姐”的称号传遍校园。
三、一视同仁 善待学生
对于新入校的学生，最忌讳的是老师厚此薄彼。厚此薄彼会使学生的向心力渐行渐远，班级的凝聚力无法增强。在做班级工作时，我一视同仁善待学生。每两个星期座位前后南北轮换，保证每个学生的视力，同时也让他们意识到老师是平等的，所有学生都是老师手心里的宝。对学生的考核实行量化管理，考勤、卫生、三操等都有“法”可依，考核面前人人平等人人监督，该加分的加分，该减分的减分，同时把量化考核的结果作为班级评优选模的重要依据。对犯错误的学生，无论学习优秀与否，家庭出身如何，我都是按章办事，让学生心服口服。这些措施增强了学生班级主人翁意识，激励先进，鞭策后进，赢得了学生的赞同。在民主平等的氛围中，他们迅速地融入到集体中来，愉快地接受新知识。
四、心理健康 稳定学生
刚入高中的学生不同程度上会有些紧张、失落、焦躁、孤独等心理问题，这些问题除了班主任理解宽容之外，还要进行有效的干预，做好他们的心理健康教育。我邀请心理老师每周一次进行心理健康讲座，现场疏导学生的心理问题，学生也可以通过倾诉来排解心中的郁闷、失落等。同时我利用黑板报这块舆论阵地，编写积极向上的事例和名言，倡导健康的生活方式，树立端正的学习态度。另外开展丰富多彩的课余活动，有学生自己活动的项目，也有师生共同参与的活动，这些阳光活动稳定了学生情绪，释放了学生压力，培养了学生团结合作的精神和吃苦耐劳的优秀品质，使他们意识到“其实高中也不难”。
五、学法介绍 指导学生
高中的学习方法和初中的有些不同，初中时期学生机械学习死记硬背的多，而高中更注重学生对知识的理解和灵活运用，这就使很多学生对高中的学习充满了担忧和盲目。在帮助学生树立信心面对高中的同时，我着重对学生进行学法指导，引导学生改变和完善自己的学习方法，更好地投入到学习中。我不定期召开学习方法主题班会，请任课老师和学习优异的学生介绍学习方法，强调文理科知识都要在理解的基础上运用。可行有效的学习方法减少了学生学习的盲目性和焦躁心理，为快速适应高中学习奠定良好基础。
对高一新生，我一直坚持“先学生之忧而忧，后学生之乐而乐”的教育原则，和学生亦师亦友，第一时间了解学生的感受和想法，并有的放矢地解决。他们很快适应高中生活，快乐地学习，健康地生活。