9月25号，是化学组集体备课的日子，今天化学组的两位女老师赵玲和徐少娟将展开物质的量浓度同课异构的教学。

赵玲老师的课堂引入具备很强的启发性，先让学生从初中质量的角度和高中物质的量的角度分析了一个方程式的含义，问学生从什么角度分析更方便，然后又追问，溶液是量体积方便还是称质量方便。然后结合物质的量和体积定义一个新的物理量表示溶液的浓度——物质的量浓度。赵玲老师的这节课主要介绍了物质的量浓度的概念，物质的量浓度和质量分数之间的换算关系，还有溶液的稀释公式。徐少娟老师和赵玲老师在课程安排上有所不同，徐少娟老师从验血单表示溶液浓度的方法来引入新课，介绍了两个重点，物质的量浓度和配制一定物质的量浓度的溶液。两位老师整堂课都采取了启发式教学模式，通过习题的练习让学生发现问题，总结规律，充分发挥了学生的主体作用。

随后的第三节课，我们化学组全员集中在集体备课室，对两位老师的课进行了深入的分析。首先两位老师对自己的课程设计做了一下介绍，接着王翔老师对两位老师的课程安排提出了肯定，但也针对课时紧张，教学任务重的问题给两位老师提出了建议，建议增加一些课程内容。聂小琴老师认为赵玲老师的课层层递进，讲解细致，处理到位，徐少娟老师的课在多媒体故障的情况下，上的流畅完整，而且关于容量瓶的介绍讲解细致。王晓茹老师和张少庸老师对两位老师的课都提出了肯定，也针对一些细节的问题提出了改进意见。

本次集体备课针对同一课题进行了同课异构的教学，两位老师都表现的突出，其他老师也都积极参与到评课中来，进一步提高了化学组的业务钻研能力。