9月25日上午，王小勇老师在高二（19）班上了以 “乙炔”为课题的公开课。

王小勇老师从武侠小说中的“屠龙刀和倚天剑”说起，进而提到生活中的类似于这两大神兵的利器“氧炔焰”，可以像这两大神兵一样削铁如泥。通过武侠中大家这一耳熟能详的例子，让大家觉得极为新奇，同时又不失合理性，这一新奇的导课方式，从一开始就将学生的注意力深深地吸引进去。

随后，自然地引入乙炔的物理与化学性质，由化学性质自然地过渡到了乙炔的内部结构特征，由结构再过渡到乙炔的实验室制法，在讲解实验室制法的时候，又不忘记根据反应物的特征与反应条件，引导学生去思考该如何地去选择最为合适的反应装置，同时也解释了为什么有些实验室用来制取气体的装置，比如启普发生器，表面上看起来是可以用的，而实际上却是行不通的。在此之后，再解释制取的乙炔中为什么会有一些让人极为不愉快的刺激性气味，以及如何除去这种让人反感的杂质气体。

最后使用现场演示结合视频演示的方式，再次向学生强调了乙炔所具有的化学性质，最终以乙炔在工业中的用途作为本节课的结束。

王老师用轻松幽默的语言，轻车熟路地驾驭着整节课的节奏。其间，灵活巧妙地运用多用教学手段，将学生的注意力牢牢地集中在自己身上。尽管从整个高中内容来看，本节课的教学内容繁多，学生理解起来也不是太容易，但是，王老师在多年丰富教学经验的支持下，巧妙地运用不同的教学技能，让学生毫无压力地跟上了自己的教学节奏，比较完美地达成了预期的教学目录。

课后，在集体备课室，在李立老师的主持下，我们全体的化学老师就本节课的教学状况，大家发表了各自的意见。对于王老师的课程，各位老师给予了充分肯定的评价。大家一致认为，王老师上课语言风趣幽默，语速适中，教学手段丰富多变，中间通过合理的使用视频和实验演示以及对学生的有效引导，很好地践行了新课程标准的理念。之后，老师们集中讨论了以下几个问题：

1.在用电石和水反应制取乙炔的反应中，为什么能用启普发生器。

2.为什么用饱和食盐水代替水和电石反应制取乙炔时，可以有效地减缓反应的速率。

3.当乙炔与卤素单质按一比一混合时，是否产物只有1，2加成产物。

4.乙炔或者乙烯是否可以和卤化氢的水溶液中发生加成反应，在发生加成反应时，乙烯的加成速率是否要快于乙炔等。

在经过激烈的激烈争论之后，我们最终对于上述问题达成了一致意见。

总得来说，本次集体评课让我们看到高二化学组老师极为高超的教学能力，对学生的负责态度，以及对于学术问题的严谨与执着。教师的这种严谨的备课态度，体现了八中对学生和家长高度负责的精神，这就是八中得以长盛不衰的秘密所在。