思维碰撞，共探DNA分子结构之妙

——高一生物组公开课活动

        在探索生命奥秘的征程中，生物学是一座充满惊喜与挑战的宝藏，而DNA分子的结构，无疑是这座宝藏中最为璀璨的明珠之一。为了让学生更深入地理解这一核心知识，高一生物组的王欣雨、黄姝玥和童张文三位老师开展了一场精彩绝伦的公开课比赛活动，以独特的教学风格和创新的教学方法，引领学生走进DNA分子的微观世界。

        第一节课王欣雨老师老师凭借其丰富的教学经验和创新的教学理念，为这堂课注入了新的活力。王欣雨老师采用了问题驱动式教学方法，通过一系列精心设计的问题，引导学生自主探究DNA分子的结构。从“DNA分子由哪些元素组成？”到“DNA分子的基本组成单位是什么？”再到“DNA分子的两条链是如何连接在一起的？”王欣雨老师老师一步步引导学生深入思考，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。在学生探究过程中，王欣雨老师适时给予指导和启发，帮助学生突破思维障碍。此外，王欣雨老师还利用多媒体资源，展示了DNA分子结构的三维动画，让学生们从不同角度观察DNA分子的结构，进一步加深了学生对知识的理解。

        第二节课黄姝玥老师则以生动有趣的教学风格赢得了学生们的喜爱。黄姝玥老师巧妙地将DNA分子的结构与生活中的实例相结合，把复杂的知识简单化、形象化，并结合资料让学生们一下子就明白了DNA双螺旋结构的形态特点。在课堂上，黄姝玥老师还设置了多个互动环节，如小组讨论、模型构建等。通过小组讨论，学生们积极交流自己对DNA分子结构的理解，思维的火花在碰撞中绽放；而模型构建环节中，学生们在动手操作的过程中，更加直观地理解了DNA分子结构。让学生们轻松掌握了DNA分子结构的奥秘。

        第三节课童张文老师以其深厚的专业知识和严谨的教学态度，开启了这场知识盛宴。课堂伊始，童张文老师通过展示一系列与DNA相关的科学研究图片和数据，激发学生的好奇心和求知欲，自然而然地引入课程主题。在讲解DNA分子结构时，童张文老师运用了模型构建的方法，带领学生亲手制作DNA双螺旋结构模型。学生们在动手操作的过程中，不仅深刻理解了DNA分子的基本组成单位、碱基互补配对原则，还培养了团队合作精神和空间思维能力。童张文老师老师注重知识的系统性和逻辑性，课堂充满了欢声笑语，让学生们在轻松愉快的氛围中学习生物学知识。

        三位老师的公开课，不仅为学生们带来了丰富多样的学习体验，也为生物组的教师们提供了一个相互学习、交流的平台。在课后的研讨活动中，老师们纷纷表示，通过观摩和交流，自己对教学方法的选择和运用有了新的认识和思考，收获颇丰。

        此次高一生物组“DNA分子结构”的公开课比赛活动，是一次教学理念的碰撞，是一次教学方法的创新，更是一次对生物学知识的深度探索。它让我们看到了同课异构的魅力所在，也让我们坚信，在不断的探索和实践中，我们的生物学教学将会更加精彩，为学生们开启一扇通往生命科学殿堂的大门。

图片：张孜孜

文字：刘楠楠

责编：梁云贺

审核：张媛媛