9月15日上午第一节，高二化学组全体老师在高二（27）班参加赵金山老师的公开课。

    首先，在课堂的开始，赵老师以学生最为熟悉的现代网络中的电子邮箱用户名的注册为例，通过类比，让学生明白在某些情况下，给予某种有机化合物一个独一无二的名称的重要性。赵老师向学生强调，只有当我们赋予一种有机化合物一种独一无二的名称时，才能保证当人们在交流时提起某种物质时，才不至于产生误解。接着，他又步步为营地向学生讲述了有机化物的习惯命名法，以及对于一般的有机化合物进行系统命名的一般性的步骤。

   上课期间，课堂气氛积极活跃，学生也在积极地思考发言，师生之间的配合相当之默契，加之赵老师风趣幽默的语言风格，课堂上时不时响起几声愉快的笑声，就这样一节课在极为轻松愉快的气氛中完成了。

   据赵老师介绍，在高中化学课程中，有机化合物的命名是较为困难的一部分，但同时也是学生在学习“有机化学基础”模块时所必须要掌握的一项极为基本的技能。因此，在上本部分内容时，如果不注意使用方法，就容易导致课程内容显得极为枯燥，学生也因此产生厌恶情绪，最终便会导致无法顺利地达到既定的教学效果。就课后听课学生反馈的结果来看，本节课的教学效果还是让人十分满意的。

    就中学课程公开课开设的意义来说，有利于不同教师之间及时地交流个人的教学经验，同时，也可以帮助一些新手教师在较短的时间内掌握必要的教学技能。

    第二节课，在集体备课室进行评课活动。李勇主任首先强调了集体备课时必须要遵守的一些纪律，比如不得在集体备课期间批改学生作业、上网等。

    之后，李主任对今天的集体备课活动提出了以下几点要求：集体备课活动一定要有一个极为明确的主题，不能没有方向地胡乱讨论一通；能加集体备课的所有的老师都要积极主动地参予到讨论中，不能只是一两个人在发言；在备课时，必须要体现出自己所在学科的独特之处，不能不加区分地生搬硬套其它学科的备课方式。

    按照主任的要求，各位老师首先从上节赵金山老师的公开课出发，讨论了有机化合物的命名这节内容的学科特点，并据此给赵老师的课提出了一些极其有价值的参考建议，赵老师虚心听取这些老教师的建议，并将其一一记录在案。

    之后，各位老师就如何在讲授有机物的命名时，如何对待一些不太符合系统命名法规范的有机物名称，发表了各自的看法。

    最后，化学组的李立组长对本次集体备课活动作了总结陈词，各位老师从他的总结同中深感受益匪浅。