同课异构首日秀，以人教版《人是一根能思想的苇草》为课题进行语文教学研讨。该文是帕斯卡尔在几百年前所写的一篇哲理性的随笔，篇幅短小且语言凝练，蕴含了深邃的意旨，有较大的教学难度，但可以让执教者迸发出思考的火花。

合肥八中选派高一语文组的潘文渊老师在教研组长李勇的带领下，与夏辉亮、张宏波、阮晋豹、韩晓燕、汪允、卞鑫淼等一行共赴合肥六中参加四校同课异构活动，收获颇丰。

   潘老师接到任务时距本次活动只有一周的时间。她沉静悉心地钻研文本、吃透文本，遇到疑难问题向老教师请教，以新课标、国家课程校本化以及学情为设计依据，将一种有实效的教学意识熔铸在自己的教学设计中，那就是在一节课内引导学生掌握多种有效的阅读方法来剖析文本，目的是让学生强化文本细读的观念、掌握阅读的有效策略，用在课堂上构成的能力去解读其它同类型的文本。而这种教学意识是潘文渊老师经过理论研究和教学实践一直坚持着的，并在她的很多不同体裁的文本教学中，如《故都的秋》《京口北固亭怀古》等公开课中得以实践。

在潘文渊老师全力准备期间，叶守义主任、李勇教研组长对她多次进行了细致的指导，并鼓励她坚持自己的教学设想。李勇组长还从阅读原文、教学主线等方面对其进行了有的放矢的点拨；夏辉亮老师、张宏波老师等同仁从不同方面给予她帮助，使她更好地打造自己的课堂教学。在磨课时，高二年级语文组的各位老师莅临指导，给予很多中肯的意见。

 潘文渊老师在活动当天的教学过程中，始终贯彻着自己的教学意识，教学开始明确文体特点和学习重点，让学生有的放矢，主要过程中潘老师把知识转化为问题或文字运用的形式，提醒学生从不同角度、用不同方法去思考，并关注学生阅读过程，向学生指点文本细读的有效方法，还以不同的诵读形式如教师范读、学生朗读等贯穿课堂教学始终。在场的学生颇受启发，回答问题的积极性越来越高涨，并在回答过程中和教师一起生成了许多阅读策略，既走进文本又能以构成的能力举一反三，课堂效果明显，教学风格大气深沉，展现了八中教师的卓越风采。

市教研室副主任陈明杰等与会专家和同仁都对本课的教学理念和教学效果表示了肯定，一致认为潘文渊老师的这节课上得很成功。潘老师的课一结束，陈明杰主任就与八中语文组的老师们进行了细致的交谈，充分肯定了本节课在教学设计上的创意。