今天有幸听了谢兰兰老师执教《近代中国经济结构的变动》一堂课，颇有感触。谢兰兰老师是我校的青年教师，一直以来谢兰兰老师刻苦钻研，努力提高基本功。经过这几年的勤学苦练教学水平有了长足的进步。课后在方海霞老师的带领全体历史组成员对谢老师的这节公开课进行了热烈地评议和探讨。

   《近代中国经济结构的变动》是高一历史必修2的内容，无论是从考试看或是从其历史的影响看，这课都很重要。　　　

   谢兰兰老师在这一课的教学上：首先教学目标制定的明确、恰当。根据学生的能力和历史学科特点制定三个目标：第一是知识与能力；第二是过程与方法；第三是情感态度与价值观，这三个目标由浅入深，不仅让学生了解近代中国经济结构变动的表现，而且更深层次的让学生认识到近代中国经济结构变动的实质。教学落实较好。

   突出了国家课程校本化在历史教学中的落实。尤其注重了教学目标的细化；教材处理比较科学，内容正确、准确、重视知识的形成、巩固、深化和应用；教学设计安排合理，重难点突出，符合学生的知识基础和能力水平。谢老师运用多媒体辅助教学，整合有效的历史教学资源，让学生能更为直观感受。思路清晰，内容简明扼要，注重概念，基础知识的讲解，教学流畅，教学手段多样。

   第三、历史课教学是从感知历史到积累历史、从积累历史到理解历史知识的认知过程，正因为如此，教学中对学生发现历史问题和解决历史问题能力的培养，显得尤为重要。谢老师这一堂课含量很大，在教学中充分利用了本校的优质生源，给学生提供了大量的材料，为学生获取、分析、讨论、利用材料和发现、提出、解决问题创造机会和条件。在本课的教学中谢老师做到论从史出，突出学科特色。
   历史是过去发生的事，现在看来有些知识从时间和空间都有陌生感，因而在教学形式、教学手段上要避免单一、重复，要充分发挥教师的聪明才智，创设多样的教学形式，凸现历史课的魅力。在本节课的最后谢老师引导学生对中国近代经济发展的认识，从而产生强烈的爱国热情，认识到爱国是推动民族工业发展的主要动力。

   春风化雨细无声，谢兰兰老师的这节课正是一个极好例证。