高一年级：寓德育于语文教学内容和教学过程
发布人：gaoyee 发布部门： 发布时间：2013-05-14 08:09:18 点击率：2421 【打印文章】
“德育要与传授科学文化知识相结合，渗透、贯穿在各科教材和教学过程及学校各项活动中。” 因为学生每天有六个小时左右与课堂教学相联结，如果忽视了学科教学中的德育工作，德育在学校教育中的首要位置就要受到威胁。因此，各学科要结合学科特点，利用教材中的德育内容，在课堂教学中进行点滴渗透，以便对学生的世界观、人生观和道德品质产生良好的影响。
5月13日，潘文渊老师在A楼薇阁教室上了一节校级公开课，高一年级部孙勇军主任和高一、二年级的全体语文老师一同听课评课。
潘文渊老师执教的是17世纪法国数学家、物理学家、哲学家帕斯卡尔《思想录》中《人是一根能思想的苇草》。在这篇文章中，帕斯卡尔从非理角度来阐述人的本质及现实处境：人的伟大之所以伟大，就在于认识自己可悲，而一棵树并不认识到自己的可悲；认识自己可悲乃是可悲的，然而认识我们之所以为可悲却是伟大的。这篇随笔，是培养学生正确的人生观和世界观的重要教学载体。
潘文渊老师教学设计主要有两个教学环节：通过词语增删、诵读、比较，分析逻辑关系；通过捕捉关键词、置换词语等方法理解文章重要语句的含义。
在评课中，高二年级的余盈老师说，本课的教学设计切入点巧，教师语言有感染力和亲和力，阅读方法有效。
夏辉亮老师提醒我们老师注意两大问题：短课长上，和深课浅上。如何处理短与长、深与浅，是我们必须要思考的问题。
李勇老师评课时说，接到学校参加四校同课异构的通知距离正式上课不到一周的时间，最近恰逢公开课集中，按照计划安排，本周有校级公开课，又有高一年级的中青年教师示范课，为了集中精力上好四校同课异构，就安排上校级公开课的潘文渊老师同时承担这三项任务，三课合一课，其他二课当成磨课。作为一位年青教师，勇于承担，敢于承担，自信进取的精神值得我们学习。
杨旭东组长提出，这是一节真正的语文课，这类课容易上成哲学课。另外，提醒潘老师注意文本意识、文体意识，适当拓展，问题设计要少而精。
叶守义主任在最后总结时说，每次听潘文渊老师的课，都被她扎实的教学功底所折服。潘文渊老师的课程理念是新的，学生意识强，突出学科德育的渗透和学生思维能力的培养；教学目标可取，教学方法科学。这是一堂成功的课。叶主任最后说，虽然老师们提出各种意见，但希望潘老师还是以“自我”为主，他人的意见仅供参考，不能乱了手脚。