2013年5月9日下午，合肥市语文教研室联合合肥八中语文组在合肥八中开展了“哲理议论类散文教学”主题研讨活动。参加活动的有合肥市教育局语文教研室陈明杰主任，合肥市一中、合肥六中等市属学校老师及三县的语文教研员、语文老师。此次教研活动得到了合肥市教研室的大力支持，在合肥市教研室陈明杰主任、王金娥老师的大力倡导和帮助下，合肥八中语文组就哲理散文教学研究成果进行公开课汇报。
    主题研讨活动由两部分组成。第一部分由合肥八中高二语文组张媛媛、汪允两位老师进行哲理类散文的汇报课展示。张媛媛老师执教的课文的《捉不住的鼬鼠——时间片论》是一篇情理兼备、文质并茂的哲理散文。本课以电影《本杰明的奇幻旅行》中对时间的奇特想象为导入，以比喻为切口，借助与朱自清《匆匆》的对比引导学生概括时间的特点以及人们对待时间的态度，去体会散文的哲理性。课堂以饶富情趣的“陈欧体”撰写一段“时间独白”作为结束语，别开生面。汪允老师在执教《拿来主义》时从文章的内容和语言两方面对文本进行条分缕析，引导学生明确鲁迅杂文的针对性和辛辣讽刺的语言特征，并以此认识鲁迅身上体现的强烈社会责任感；课堂以龙应台的杂文《中国人，你为什么不生气》为结尾进行延伸阅读，帮助学生进一步感受到杂文的讽刺力量，并引导学生要对现实中存在的现象进行观察、思考。

    活动的第二部分为对公开课的评价鉴赏。首先由合肥八中语文学科主任叶守义老师介绍合肥八中高二语文组“哲理议论类散文教学”研究活动开展的经过。接着，张媛媛和汪允老师分别进行说课。之后为自由讨论时间，参加本次活动的兄弟学校老师在对这两堂课进行了充分的肯定的同时，也提出了自己的意见与看法。最后，合肥市教研室陈明杰主任做总结点评。陈主任指出，散文教学内容的确定有两个主要的前提：一是散文的文体特点；二是散文的文本特点。散文教学既要体现散文的共性，又要立足于“这一篇”，把独特的价值挖掘出来。这两节公开课是对散文教学有意义地、有价值地探索。现代散文已颠覆了“形散神不散”的传统认识，《捉不住的鼬鼠——时间片论》就是“形神皆散”的哲理散文，要求老师们在教学中创新思路。张老师的课运用了个性体验式阅读方法，找到了两个着力点：一是比喻，用比喻串联起文章的架构；二是对比，通过对比突出哲理类散文的特征。整堂课思路明晰、内容集中、重点聚焦。《拿来主义》是常教常新的经典篇目，汪老师的课抓住语言，扣住文本，从“为什么写这篇文章”探究内容；“为什么要这样写”探究语言，分析鲁迅杂文的语言，体现了“这一篇”独特的个性，这节课对杂文的教学进行了可贵的探索。最后，陈主任对八中的语文教研活动给予了充分的肯定并提出了殷切期望：不重复走别人的路，对散文教学内容进行有效选择，多方面启发，最终以散文教学带动其它文体的研究。
    散文教学内容的确定是合肥市语文教育组这一阶段研究的重要课题，合肥八中承担了“哲理议论类散文教学”这一子课题，聘请了华东师范大学郑桂华教授指导，在师生们共同努力下，开展了一系列散文教学校本化活动，成就了这两堂精彩的市级公开课。在省市教育专家的指导下，在校领导的关怀与支持下，相信八中的校本化教研工作不断创新，再出新成果。（郝群 邬婷婷）

张媛媛老师授课中

汪允老师授课中

前来听课的陈明杰主任

前来听课的合肥各学校教师

合肥八中语文学科叶守义主任主持评课

合肥六中杨国荣主任在认真评课

合肥市教育局语文教研室陈明杰主任就散文教学发表讲话