2025年3月13日下午，合肥市第八中学数学学科组以“深耕教研启深思，命题创新育素养”为主题，开展了一场多维融合、智慧共生的教研盛会。活动通过课堂展示、技术赋能、高考策略三大篇章，全面呈现合肥八中数学教学团队的专业深度与创新活力，为全体教师搭建了共研共进的成长平台。本次活动由数学学科副主任罗风云主持。

课堂深耕：以史为脉，构建素养生长点

高一年级青年教师莫文轩执教的《数系的扩充和复数的概念》公开课，以数学史为脉络，通过“数系扩充”的自然演绎，引领学生跨越千年数学文明。运河校区刘睿组长评价：“本堂课莫老师注重对学生的引导，设置了一系列的问题链，有助于引导学生深入思考，探索知识的内在联系。”匡河校区方旭组长指出莫老师的教学目标全面、具体、明确，符合大纲要求，贴近教材和学生实际，体现教师对课程标准的深入理解和对学生学情的准确把握。

技术赋能：立体探究，突破空间思维壁垒

高二年级操瑞康老师的《GGB案例分享：正方体中的一类截面问题》专题讲座，以动态数学软件GeoGebra为工具，直观演示正方体中对角线垂直截面的生成逻辑。通过代数与几何的双向联动，操老师构建了“可视化猜想—参数化验证—模型化迁移”的探究路径。现场教师感叹：“案例将空间想象从‘纸上谈兵’升级为‘动态推演’，为立体几何教学开辟了全新范式。”

高考导航：溯源教材，深挖命题内核

高三年级何振华主任在《研究高考命题趋势，提高二轮复习效益》专题报告中，以“回归教材本质，深挖命题逻辑”为核心，系统剖析高考“源于课本、融于创新”的命题规律。何主任还提出“追本溯源、问题驱动、深度用典、实战赋能”四维策略，倡导以教材为基构建跨章节知识网络，强化运算与理性思维，在“老题新用”中锤炼学生从复杂条件抽象本质的能力，最终实现“从课本中来，到高考中去”的素养升华。

校长寄语：技术革新，重塑课堂生命力

余俊校长对此次教研活动进行总结点评，余校高度肯定数学组的教研成果，并前瞻性提出“技术赋能课堂革命”的愿景。他指出：“人工智能与大模型技术的崛起，正推动教育生态重构。数学作为核心学科，更需以‘提问力’‘探究力’‘创造力’为支点，打造‘高参与、高互动、高生成’的智慧课堂。”最后，余校对青年教师提出了美好期望，希望未来课堂应打破“单向输出”，让学生在技术支持下自主探究、合作共创，让AI赋能教学，让数学思维在真实问题中自然生长。

“人因思而进，教因研而精”。此次活动加强了学校课堂教学的交流，各位教师们围绕展示内容展开热烈讨论，在思维碰撞中激荡出“素养导向、技术融合、课堂转型”的多元路径。合肥八中数学教研组将以此次活动为契机，持续深化“教研—教学—评价”一体化改革，以创新为帆、以实干为桨，在基础教育高质量发展的浪潮中勇立潮头，书写新时代数学教育的奋进篇章！

图文：王烁、孙媛媛

责编：蒲荣飞

审核：蒋信伟