为了深入探讨人工智能在科学教育教学中的应用，探索AI赋能科学教育教学的新模式、新样态，促进教育教学的创新与变革，2025年3月13日上午，由全国中小学科学教育实验校第44协同组、合肥市教科院、合肥市第八中学共同主办的“AI赋能科学教育教学研讨会”在合肥八中匡河校区百川会堂隆重举行。本次研讨会采用线上线下同步进行的方式，来自安徽、上海、天津、浙江、广东、内蒙古、新疆等18个省（自治区、直辖市），横跨幼、小、初、高全学段的50多所学校的教育专家、一线教师齐聚一堂，共赴这场知识与智慧交融的盛宴。会议由合肥八中党委委员、副校长蒋信伟主持。

会议伊始，合肥八中党委副书记、校长章伟发表了热情洋溢的开幕致辞，向与会嘉宾表示热烈欢迎。他指出，科学教育是点燃创新引擎的火种，是创造国家未来竞争力的基石。作为全国首批科学教育示范校，合肥八中始终秉持开拓进取的精神，构建了多元化的科学课程体系，开展了精彩纷呈的科学实践活动，积极探索人工智能和科学教育深度融合路径。他希望，能够以此次学术盛会为契机，积极拓展教育合作边界，共同迈向教育新高度。

接着，中国科学技术大学人文与社会科学学院、管理学院教授朱孟潇以《智能教育中的过程性数据分析研究》为题，带来了精彩的专家报告。她剖析了行为数据中蕴含的认知过程，介绍了如何通过对过程性数据进行分析和建模，从而用于理解学生成绩和任务设计、刻画解题过程,以及高阶能力的智能测评与学习。这些研究不仅有助于深入理解学生的学习规律，还能推动基于经验的教学向基于证据的教学的转变，给与会嘉宾带来了深刻的启发。

随后在教学展示环节，来自合肥八中的徐翔老师与容兰老师结合化学和物理学科，分别就AI赋能大概念教学与AI赋能项目式教学进行展示，为与会嘉宾带来了全新的智能化课堂体验。

徐翔老师利用VR技术创设真实场景，引领学生遨游科学岛现代科技馆，一步一景式探究元素周期表的发展历程。通过与讯飞星火创造的门捷列夫AI智能体开展跨越时空的对话，使学生深入理解第一张元素周期表的重大意义和局限。在教师和生成式AI工具的帮助下，学生自主开展化学实验总结元素周期律并理解位构性之间的关系，利用星火对话自动生成课后习题。最后，携手AI进行“角色扮演”，实现化学学科价值与现实情境的绝佳融合。

容兰老师以设计一款医用回旋加速器为创新载体，采用“情境驱动-问题探究-知识建模-方案设计-迭代优化-多维展示”的进阶式教学框架，通过真实医疗场景引导学生自主构建磁场调控、粒子加速轨迹等物理模型。依托AI虚拟实验室，将抽象原理转化为动态三维仿真，并引入AI智能体开展合作学习。同时整合deepseek等AI工具协助学生进行方案优化。形成“物理内核+工程思维+AI素养”的复合型学习范式。

会议最后，安徽省教育科学研究院科学教研员胡敏对本次活动进行点评和总结。她表示，人工智能与教育的深度融合是大势所趋，AI不仅是工具，更是推动课堂教学改革和教育理念革新的催化剂。她指出，AI赋能下的科学教育要突破传统的课堂教学方式和评价体系，让学生从知识的接受者转变为问题的解决者；要充分发挥AI的互动性、可视化特点，打造沉浸式的教学体验，助力精准教学；要积极联合高校、科研院所等部门，开展研究资源建设，加强科学教育资源对接转化。

本次研讨会的圆满举行进一步汇聚了AI赋能科学教育教学创新的智慧与力量。未来，合肥八中将继续加强校际交流与协作，携手探索人工智能与科学教育融合的新范式，以数字化、智能化手段赋能学校科学教育内涵式发展，为培养具有创新实践能力的高素质人才贡献八中力量。

图文：朱哲冉

责编：蒲荣飞

审核：蒋信伟