2013年4月16上午合肥八中高二英语组集体备课活动照常进行，本次活动重点为公开课展示，授课教师李男为全体教师呈现了一节独具匠心，别出心裁的听力课公开示范课。李男老师以雄厚的知识储备，浅入深出，高屋建瓴，有效地整合了教材资源；在课堂活动设计方面层次分明，层层推进，造就了一节颇具特色，富有启发性，高质的示范课。
    一、有效整合了教材
    本次公开课内容为北师大版教材第二十一单元第二课听力课，主题为“脑力量”，本节课教材具有内容多、单词生僻和内容专业性强等特点；李老师对教材进行了大胆的增删整合处理，选取小的角度，利用声音和图片等方式进行有效导入；李老师在对教材充分熟悉的基础上，仔细认真备课，针对高二学生的实际情况，把较难的听力任务以表格的形式分成多个部分，这方便同学们接收和把握听力文本中的关键信息。
    二、明确的教学目标
    李老师在听力之前细致地讲解了相关的听力策略和技巧，并在教学的各个环节渗透听力策略的教学：完成文本，预测信息和抓住关键词，根据语境判断所需词语；通过单词预教的活动，带领同学们通过了本次课程了单词关；通过各环节的顺畅衔接，使得教学各教学环节相当益彰，共同服务了教学目标；通过鼓励和引导，进行启发式教学，使得同学们听的仔细，汇报成果时大方自信精确，实现了听力课堂上练习、使用词句并能给出合理建议的课堂目标。
   三、升华了情感目标
    这节课教材上任务设定和活动上体现了李老师扎实的教学基本功，课堂任务与平时的听力考试结合密切，并贯穿听力策略的强化，极大地促进了教学的针对性；听后活动设计了创造对话的活动---“如何科学用脑”，并为同学们提供了富有启发性的名言予以提示，把课上的新词和重难点联系在一起，为语言输出做好了铺垫，设计别出心裁，成效明显。(李政)