3月11日下午2:30，高一年级生物组本学期第三次集体备课准时开始。

   此次备课主要分三个阶段进行：

   第一阶段：学科主任史喆老师展示并讲述《孟德尔的豌豆杂交实验（二）》的教学设计。

   主任的设计主要采取概念教学法，在导学案导学的基础上，充分利用前概念建构新概念，并利用概念图复习引入与结课总结，能帮助学生有效构建知识网络。而且，所设计的探索游戏让学生“重走探索之路”，不仅能够调动学生的兴趣，，还非常符合学生的认知规律。

   第二阶段：史喆和徐业华老师展示并讲述《摩尔根——连锁与互换定律》的课程设计。

  《摩尔根——连锁与互换定律》是我组拟定的非限定性拓展性课程（一）的第一个课题，预计本月底实施，将利用2课时时间，重点讲述摩尔根的生平及科学实验设计。看了两位老师编写的校本教材及教学课件后，我们更进一步的明白了选择此课题的意义。

   第三阶段：全组成员就上周《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》的教学探讨有关问题。

   从一周教学效果来看，学生学习本册书的兴趣比较高涨，虽然课程内容较难，但贴合实际，也更能训练理科思维。但是，在“假说演绎法”的教学中暴露出一些问题，就此问题，我组老师积极讨论，决定联系一个生活实例让学生明白假说为何要检验。

    总之，相信在大家的全力合作和精心打造下，本学期的常规教学及拓展性课程教学一定会圆满完成。