2013年3月6日，高二年级历史科组骨干教师甘正权老师先向年轻老师做出表率，开设了新学期首次公开课。高二年级历史学科组组长董田生老师组织教师听课并评课。
    本次公开课的主题是“以学思之窗为例，看中国古代君权与相权的博弈——高考四项考标要求”，甘老师在设计上进行了大胆的创新。君权与相权之间的矛盾是贯穿在中国古代政治制度中的非常重要的线索，君权与相权这两个力量在不同的历史时期展开了不同程度的博弈。甘老师循着学思之窗——知识点——高考能力要求——高考目标要求的思路，层层深入。甘老师对于这一内容的处理，并没有循规蹈矩，而是把教材“折腾”了一番，进行了大胆的创新与整合，这不仅体现在教材资源利用上，而且更重要的表现在体制与理论创新上。
    他将必修一第一单元每一课的“学思之窗”设计在君权与相权的博弈中，让学生从所给材料中找出有效信息，从而得出所需答案。在每个题目后面，进行知识点的复习，以及高考能力要求。学生要参加高考，就必须弄清高考要考什么，怎么考？甘老师带领学生解读高考，学生只有在认清高考要考什么，怎么考的情况下，才能从更高的视角进行复习，为高考做准备。
    课后，历史组学科组长董田生老师组织教师评课，高二年级部周汉林主任给予指导。甘老师的这一节示范课让年轻教师受益匪浅。整节课亮点不断，思路新颖。甘老师将知识讲解与学生能力培养相结合，充分重视理论研究。整节课层次感强，课堂节奏平稳，听者如沐春风。在稳打稳扎的基础上，甘老师对教材的资源进行再利用，构建了令人耳目一新的框架体系。甘老师无疑是奉上了一场饕餮盛宴，为年轻教师树立了很好的榜样，同时也促进了历史学科组教学水平的提高。（朱孟雅）