一谈及本学期的教学，“时间短，任务重”，成了开场白的惯用语。不时听到不少语文教师抱怨课时紧张，完不成教学任务，前松后紧，心里纳闷，为何有的老师教学从容轻松，自己却劳累疲倦，效果也不明显。

   如何在有限的学校及课堂教学时间内，选择值得让学生学习的内容，通过简单的教学环节，选择适当的教学方法，达到可检测的教学目标。本次集体备课重点研讨困惑不少教师的课程内容选择问题，这也是语文组所理解的国家基础性课程校本化的重要内容。

   按照集体备课计划安排，首先，本周集体备课主讲人阮晋豹老师谈自己对《祝福》的教学设计。按照第一次集体备课所讨论的要求，《祝福》教学设计的电子稿已于上周五上传至共享，各位老师在周末先看，然后在集体备课时发布自己的意见，形成共识，才在课堂上施教。

   叶守义主任在讨论时说，整个设计框架很好，严格按照教研室对电子教案的设计模板进行教学设计。在谈及目标设定时指出，表述要规范，一定要以学生为主语，不要写教学环节，冲淡教学目标的描述。

   李勇老师发言道：《祝福》主要写了祥林嫂的人生故事和“我”的心灵历程，本教学设计忽视了“我”的心灵历程。本课教学可从《孔乙己》切入，让学生探究出鲁迅小说重点在于反映社会对不幸的人的冷漠与残酷的看客心态的意蕴。

   各位老师也结合在教学《林黛玉进贾府》的教学体会，谈了自己的教学设想。

   叶主任在指导高一语文组集体备课时，还对本学期语文组教研工作计划作了具体的解读。叶主任指出目前语文组存在着备课内容少，重“评”少“备”少“研”以及课程意识不强的不足，并解释了拓展性课程的概念及本学期的有关安排。

   不知不觉，已到上午11:30，各位老师带着一些理念和具体的教学设计内容，回到办公室，还需消化，调整，设计出自己的课程实施教案。