2012年暑期，我有幸被学校选派到华东师范大学参加华师大第二届“卓越教师”暑期培训班，7月7日上午，我们认真聆听了陆有铨教授《当代基础教育的有效性》的讲座，此次讲座共分为三个部分：一、教育更像农业，是师生合作的活动，就如农民只有和大自然合作才能种出优良农产品一样，学生是自己学会的，不是教师教会的，教师可以丰富、改变、帮助学生的发展，而不是工业工厂制造的复制品。二、教育的追求和目的是什么？陆教授指出，好的教育就是适合的教育，一要适合一定社会的政治、经济、文化水平，二要适合孩子的生长发展规律；三、对教育对象、内容的分析是提高教学有效性的关键。创造是人之为人的本质力量，教师不是教学生如何创造，而是鼓励学生创造，不压制即是培养，“问题”是解决创造的关键，非理性因素往往在创造过程中发挥重要作用。当然创造是要有正确的价值观和价值导向。

陆教授的讲座没有那种高难艰深的专业理论，而是关注现实，针对当代教育实践中遇到的工业化倾向进行了深入的思考、剖析，提出了亟需更新的先进教育理念。让我的头脑经历了一番洗礼,思想观念有了一个新陈代谢。他的讲座值得我们每位教师去思考，处在应试教育向素质教育转变时期的人民教师，我们需要以一种怎样的姿态去迎接这一转变呢？我个人认为处于转变时期的我们应具有以下教育理念:

一、 修身养性，展现教师自身的人格魅力 

 “德高为师，身正为范。”教师的良好人格能对学生产生积极的影响，是形成学生人格的重要条件。前苏联教育家乌申斯基曾经说过：“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切。在教育工作中，一切都应该以教师的人格为依据，因为只有从教师的人格的活的源泉中，才能涌现出教育的力量，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想的多么美妙，都不能代替教育事业中教师的人格。因为只有人格才能影响人格的形成和发展，只有性格才能形成性格。” 身为教师，我们对学生的影响是潜移默化的，也是最直接的，一个班班风如何与教师的人格修养有着莫大的关系。因此，作为一名人民教师，我们首先应该严格要求自己，塑造自己良好的教师形象，在潜移默化中引导学生精神力量的发展。

二、 热爱学生，尊重学生的创造性  

“教育是人学”。教师劳动的对象是有着丰富情感和人格尊严的、具有主观能动性的、具体的人。人是教育的出发点和归宿应成为教育理论与实践的逻辑起点。
  （一）尊重学生，充分发挥学生的主观能动性

作为教师，我们应该“以人为本”，充分尊重学生的独立人格和自由意志，尊重学生多姿多彩的选择，尊重学生主动活泼的呈现。在陆有铨教授的教育理念中，更加关注的是学习者自身的作用，而不是教授者的作用。教师的主要职责就是发现并发展学生的潜能。这就和苏格拉底的产婆术理论结合在了一起，人的天赋和知识技能是先天存在的，我们要给学生提供一个能够让他们发挥自己能力的平台，给他们一张白纸，让他们尽情挥洒属于自己的美丽画卷。而不是面面俱到，事事管辖，把他们圈养起来。
  （二）放宽视野、与时俱进，培养与现实结合实际的人才

陆有铨教授在《21世纪中国教育改革的主题和趋势》中提到，教育应反映时代的需要，要考察时代对教育提出了什么样的挑战。因此我们处在转型期的教师应该放宽自己的历史视野，积极与时代接轨，培养出符合时代需要的各级各类人才，这才是我们教育的目标所在。
   （三）善做伯乐，多角度去欣赏学生  

在我们的教学生涯中，我们会遇到各种各样的学生，但是并非每位学生在学习上都是佼佼者，成绩一般或者很差的不乏其人，他们往往会被简单的定义为“差生”，安置在教室的某个角落而无人理会。其实这样的学生恰恰最需要我们的关注和赞美。教育的目的不是仅仅要教会学生做好一张卷子，拿到一份高分，教育的终极目标是让学生学会生存，学会发展。因此这就需要教师关注个性差异，允许每个学生自由地发展与个性充分地张扬。我们教师要学会多角度去欣赏学生，每个人肯定都有异于别人的地方。我们不仅仅要成为他们学习上的指导老师，还要成为他们的伯乐，用欣喜的目光去发现每位学生的特点、特长。我们应该把理解与鼓励作为给学生们的礼物。“一切为了学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念，它是以学生的可持续发展为主体，以学生的个性发展为本位，以学生的创造性发展为本位。因此教育工作者在参与新课改的实践中，应该运用自己的智慧和热情，学做伯乐，善做伯乐，你会发现身边有很多千里马。

这次的华东师范大学暑期培训班的学习，不仅让我认识到自身存在的不足，还为我指明了今后教学的方向。我们应创造性的使用教材，设计出更科学、更合理的教学过程，想方设法激发学生兴趣，充分发挥学生的主观能动性，变被动学习为主动学习。作为一名教师，我们也不能固步自封，要学会与时俱进，“活到老，学到老”，这样才能培养出符合时代需要的人才。同时，我们是老师，更应该是伯乐，多角度去评判学生，你会发现身边有很多千里马。最后，也要感谢学校的这次教师培养机会，名师的课堂艺术值得我们学习与借鉴，要让它成为激励我们思考与探索的思想火花与精神向导。

                                                             顾晓玲