深耕文本析春秋智慧 以史为鉴育思辨精神

——匡河校区高一语文组开展公开课教研活动

        求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。为加强教师之间的经验交流，提高教师的教育教学能力和教学水平，合肥八中匡河校区高一年级语文组于2月25日下午开展《烛之武退秦师》公开课教研活动。本节课由张媛媛老师执教，通过文本细读与历史思辨的融合，带领学生走进春秋风云，感悟古人智慧。语文学科主任任淑芳及全体高一语文教师参与观摩。

        课堂伊始，张媛媛老师以陈旭麓“写历史都是为了现在与未来”为引，带领学生穿越千年，触摸春秋时代的政治风云。她从“退”字切入，围绕“为何退—如何退—是否退”的脉络，通过诵读、字词解析与语境还原，引导学生理解“夜缒而出”“行李往来”等难点。在分析烛之武游说秦伯的五个层次时，她要求学生用符号分层、标注关键词，并分组讨论烛之武的语言艺术。学生从“亡郑益君”到“阙秦利晋”的递进中，不仅读懂了文言字句，更窥见了论辩智慧与历史逻辑。

        课堂高潮围绕“师必退”的自信展开。张媛媛老师引入《左传》《史记》等史料，引导学生思辨春秋“礼崩乐坏”的时代本质：晋文公“以礼饰利”，秦伯“唯利是图”，佚之狐的预判正基于对诸侯心态的深刻洞察。学生由此体悟，史传文章的学习需穿透“叙事之表”，洞见“意图之里”，在思辨中建构“历史智识”。 

        课后研讨中，任淑芳高度评价本节课“以问题链驱动思维”的设计：从文本细读到历史纵深，张媛媛老师以点串线，既夯实文言基础，又培养批判性思维，让学生们对文章有了全面而深入的理解。同时，教师也关注到学习提示中的难点，通过史料拓展让学生明白春秋时期诸侯国之间的微妙关系和利益博弈，助力学生跨越时空，触摸春秋时代的现实底色。展现其扎实的专业功底和高超的教学技巧，也为全校教师提供了一个优秀的范例。

        本次公开课以《烛之武退秦师》为窗口，展现了张媛媛老师扎实的专业功底和高超的教学技巧，也为全体高一语文组教师提供了一个优秀的文言文教学范例。相信通过本次公开课教研活动的开展，语文组的教师们能够继续携手并进，深研理念，落实课堂，俯身耕耘，共赴成长！

图文：匡河高一语文组

责编：梁云贺

审核：张媛媛