用真爱浇开心灵之花

——我当班主任之教育叙事

吴丽菊

    “小J在你们班啊？”“啊！小J分到你们班来了，你可要当心她哦！”“小J曾经离校出走过两天后才回来。”“小J非常不简单，她以前的班主任都被她恐吓过，你要谨慎啊！”……刚分过班，同事们看到我手里的学生名单，都争先恐后的谈论着小J的情况，我早已愣在那里。其实，何需他们介绍，对于小J，我早有耳闻。

2011年5月20日  

 中午放学回到宿舍，看到室友正躺在床上写电脑日志，甚感奇怪，并凑过去一探究竟，原来是一个女生由于违反了校规不服从老师管理，班主任只好找来了家长，而家长进办公室二话不说对着孩子的脸就是两个耳光，孩子由于自尊受到了极大地伤害，并离校出走了，老师同学一起打电话上QQ寻找，老师的电话统统不接，同学的电话里传来的声音是“我现在在夜总会喝酒，脑子不清楚。”随后是挂电话的声音和众人的静默。两天后她返校了，并在给班主任的检讨书的背面写了一些恐吓的话语。

 听完室友的描述，内心里一边惶恐一边庆幸，惶恐的是我若遇到这样的学生我该怎么办，庆幸的是自己班级里没有这样的学生。随后我和室友针对这个情况讨论了一下，室友认为这个主要是爱的缺失，因为这个孩子是单亲家庭，从小内心肯定是受到了极大地创伤，受尽了别人的欺负，所以她的骨子里才这么野，脾气也才会这么倔强。我对这个孩子了解不多，但我赞同室友的观点，是的，如果我们在教育孩子的过程中换位思考，我们会发现其实每个孩子都渴望做优秀生，只不过生活的环境不同，成长的经历不同，所以导致有个体差异，而作为班主任的我们就要关注到个体差异，给他们足够的爱和理解，我想教育会更有实效性。

2011年9月15日

 开学已有两周的时间，我召开了第一次家长会，家长会结束后，一位身材瘦小的妈妈在门外用渴望的眼神看着我，我走到她的身边，她一把抓住我的双手说：“吴老师，我今天看到你我心里就踏实了，我抓住你的手，就是抓住了救命的稻草，我家女儿交给你我放心。”我被她的举动着实吓了一跳，后来才知道她就是小J的妈妈。

 其实，虽然开学才只有两周的时间，我已经和小J有了三次的交流，事情源于某日上午第一节是我的物理课，上完课后小J估计我不会再去教室，所以她上完第一节课就翘课了，我中间去教室没有看到她人，就询问了班级同学，大家也不知道她去哪了，我就一边在校园里找她，一边等她回来，直到第四节课快下课时，小J才回到教室。她看到我在门口等她，首先就做出了无所谓我怎么处置的表情，头偏向一边不再看我，我因为心中有数，断断是不敢和她硬碰硬的，我便轻轻的把她拉到身边，温柔的说：“你去哪里了，是不是哪里不舒服？我找了你一上午，把我担心坏了。”这时她抬起头诧异的看着我，当她看到我一脸的真诚的关心后深深地低下了头，但仍然一言不发，我知道像她这样的学生不可能轻易的向人敞开心扉，我便拉她到办公室坐下和她进行了第一次长谈，后来得知她是为了陪同学去借书，所以耽误了上课，由此可见，她其实是一个很重情义的小孩，所以，我就决定以情入手，主动提出以后要和她做好朋友，对于这次的事情，要求她回去给我写封信代替检讨，也给我一个了解她的机会。后来她回家给我写了一篇两千多字的信，记载了她爸爸得癌症她陪爸爸经历由生到死的历程，讲述了亲人间的世态炎凉，坦白的说，我看这封信时流泪了，只是觉得她不该在无忧无虑的童年中经历了人生太多的悲苦，这也促使我决心不仅要给她的是真心的关爱，还要带给她集体的温暖，要让她热爱她的高中生活。

  小J妈妈对我的期待让我第一次深刻的感受到了教师身上的社会责任感，小J妈妈教育孩子的方法比较简单粗暴，小J不是“乖乖女”，又正处于青春期，她妈妈的教育方式显然是行不通的，而我作为孩子的班主任，也难怪她妈妈对我如此期待了。我也在内心再次的告诉自己，我一定要尽我最大的努力去引导小J成人、成才，我要相信自己一定能做到。

     进入高二的学习已经快一年的时间了，小J在班级的表现很好，不仅遵守班级纪律，而且在成绩上也有较大的进步。一些小缺点总是存在的，毕竟人无完人，好在她比较听我的话，我也时不时的找她聊天，关心她生活的冷暖，鼓励她在学习上要坚持到底，让她感受到肩上的责任，我也因为她的转变而信心满满。

2012年5月13日

 这一天是学生周末返校的时间，晚自习时，我正抱着书往教室走的路上，被小J碰个正着，我问她上自习了到哪去，她用恶狠狠地眼神瞪了我一眼，大声的说：“她有神经病！”我正被她弄的一头雾水，这时她妈妈跟在后面来了，气势汹汹的样子一点不输给女儿，看见我就大声的跟我告状，让我给评评理，我一看这样子，是在楼下一直吵着上来的。为了缓和气氛，我就把小J妈妈带进办公室坐着，拉着小J的手走到隔壁的教室，和小J面对面坐着，让小J告诉我事情的究竟。原来是小J下午来学校时和班级的一个男生一起出去吃晚饭，晚上回来时被监视在一旁的妈妈抓个正着，并说小J在和那个男生谈恋爱。青春期的学生最受不了的就是被人冤枉，何况还在同学面前失去了自尊，所以当时就和妈妈吵了起来。说完后，小J抬起头看着我说：“我真的没有和他谈恋爱，以我的性格谈恋爱的话我肯定会承认的，我只是不想连累同学，我妈妈什么都不知道就乱说，就是神经病！”

 是的，我相信小J，她若真谈恋爱她不会不承认的，所以，我觉得这本是个小事，所以我就转移了话题。我想先从自己和她妈妈身上找原因，这样她的情绪会好一些，我首先要小J原谅班主任没有教育好她，否则她不会对待妈妈这么没礼貌；其次，她妈妈也不对，虽然女儿的行为有些让人误解，但作为妈妈怎么能不相信自己的女儿呢？当我说完这两句话后，小J就低下了头，眼泪一滴一滴落在地上。或许，是我的每一次宽容让她感动，或许，是我对她的理解让她感到温暖，又或许，是我的话语促使她反思了自己的行为……当我帮她安抚成一只温顺的小羊时把她带给了她妈妈，并且当着她的面也建议她妈妈以后要尊重孩子，改变自己的教育方式。后来，她们俩在我的办公室聊了将近一个小时，我想，她们可能许久没有这样畅谈了。最后，小J妈妈走时还特别叮嘱让我晚上去她们宿舍看看她晚上有没有回去，我去查房时，我含笑的看见小J睡的正香。

    从小J的身上，我切身体会到班主任的工作方式对学生成长的重要性。刚踏上工作岗位时，我觉得一个优秀的班主任最重要的就是威严，只有让学生怕你你才能管理好班级，所以总是把自己伪装的高高在上，不敢和学生走的太近，深怕失去教师的威严，在处理学生问题总是以训导为主，不仅没有取到理想的效果，而且总觉得学生不能理解老师的用心良苦，班主任工作的幸福指数很低。随着工作年限的增加，我的教育观念也在不断的更新，愈发想走入到学生的内心深处，期待自己能当学生无话不谈的朋友，而要想靠近这个愿望，我必须要改变自己的教育方式，在班主任的工作中多注重情、爱的给予。当你真心关爱每一个孩子时，让孩子生活在一个充满爱的集体中时，他会同样把这份爱传递给周围的人，他会更加的热爱这个班集体，也会更进一步的激发他的责任意识，他会努力向上，积极进取。爱心就像是能够融化冰雪的春风，它能让我们的生命欣欣向荣，让我们的生活熠熠生辉！