我 当班 主 任

王 明 明

当实习生的校车缓缓行驶在学校那条略有些瘦削的甬道上时，我正在走廊上陪一个学生一起追寻她考试失利的原因。夕阳余晖透过香樟鳞射在我的眼中，在金色的光芒里，我突然想起自己实习的最后一天。也是那样一辆大巴，也是这么一个的夕照，只是多了许多孩子不舍的哭声和车上车下无不带着哽咽互相叮咛的年轻身影。那真诚而又热情的一幕奇迹般地返照在2012年的这一个傍晚，历历在目。

事实上，从那一刻开始我就在思考，当我真正成为一名教师，一名班主任，我会怎么去做。大学给了我们很多的理论，实习老师给了我们很多经验，但真正实践却在合肥八中这片热土上。在这里，我们欣喜地把理论和经验变成了自己的收获，也正是在这里，思考才得以在三尺讲台上延伸。

教育，对我而言是一件极其神圣的事情，教师，对我而言又是一个极其伟大的职业。因为，教育是对一个人灵魂的塑造，它直接决定了国家各级人才的水平，乃至影响到国家命运。而教师，又是这一塑造的执行者，所以，容不得我们不格外认真地对待。当今社会，各领风骚的教育理论众说纷纭，有的给了我们启发，比如实用主义教育理论；有的带领我们走入误区，比如教师万能论。面对这些情况，请允许我借用2012年8月3日《北京日报》针对网友在看待奥运会奖牌问题时“一失败就骂体制”，所说的一段话——中国的事情不能照搬国外，国足的失败就是一个例子……我们要实事求是，遵照中国的规律，运用中国的智慧去解决中国的问题。

很幸运的是，中国古人在教育方面做了很多探索，其中最博大精深的莫过于《论语》了。宋人赵普半部《论语》治天下，我们今天大可以自豪地说，一部《论语》做教师。在孔子看来教育既有社会功用，如《论语·为政》中的“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”；教育也有对人的发展所起的作用，如《论语·述而》中的“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣。”至于他的“有教无类”更是振聋发聩。而我们今天的教育，从某种程度上说，不正是他的教育理想的实践吗？

当一年又一年的高一新生到达我们面前，面对他们高高扬起的闪闪发光的脸庞，我们的心中能不回荡着想要把他们培养成“君子”、“士人”、对国家有用的“成人”的想法吗？而在德育的原则和方法上，我们又何尝不是在努力实践着孔子的“仁者爱人”“克己复礼”呢？在合肥八中，我多少次亲眼见到学生生病班主任义无反顾地送去医院，又有多少次亲眼见到班主任放弃应有的休假坚持在工作岗位上。这些每时每刻都在发生的事，无不教育着我，影响着我。当2010年我所带的班级有一位男生在半夜上厕所摔跤，疼痛难忍疑似骨折时，接到生活老师电话的我想都没想就从家打车来到学校，直奔寝室，并安排班干协助我陪同其去医院。我深信这些仁爱的举动不仅塑造着受伤者的心灵，也亲密着班级同学的感情。2011年年初，我们班一位已因病办理休学的同学在假期离家出走，家长苦寻无果求助班级。我班学生自发组织起来寻找这个孩子，通过多种渠道，经过长达一个多月的艰苦搜寻，终于联系到远在千里之外的她，让家长能够迅速地到北京和孩子团聚，得以放下心中的千斤巨负。而这样的事，在2011年分班后，竟然又发生在另一位与家里闹矛盾离家出走的孩子身上，正值酷暑，同学们和我知情后，想尽办法四处寻找他，终于在四牌楼一家嘈杂的网吧里劝回了已离家数日的他。我想，没有仁爱的教育，是无法教育出这样一群有爱心，富有责任感的孩子的。这类事情在我们的班级不胜枚举，总是在一个人胜利时，我们全体同学为她欢呼，又因为一个人的挫折，大家轮流给她鼓劲。

而在孔子的德育思想里，有个重要的“言传身教”，只有教师自己做到，学生才会心甘情愿地去执行。2011年，学校第一次实行非毕业班同学晚自习回寝室的“小自习”制度。因为已经习惯了回寝室吃东西休息的学生抵触情绪很大，又是校领导带领我们的班主任，一个一个寝室地跑，一张一张书桌地安抚，才让这条制度得以顺利推行。跟随着其他班主任的脚步，我也一个一个寝室地去探视，把学校的方针和我的关切落实到自己一个一个脚印里，从不懈怠。看到老师们的付出，孩子们深受感动，渐渐地，自觉学习的风气传遍了整个年级，在高一结束的全市联考中，我们学校取得了骄人的成绩。

我们深知，成绩不是最重要的，所以，无时无刻我们不在对学生进行励志和理想教育，引导他们成为人生路上的卓越者。领会到孔子在《论语·子罕》中所说的“岁寒，然后知松柏之后凋也。”的精神之后，我常在班会课上告诉学生，对待学习和人生，都需要艰苦磨炼，持之以恒，只有怀着坚韧不拔的意志才能做好每件事。这种思想贯穿在平时的教育工作中，从而让我欣喜地看到班级同学越来越不服输，表现出越来越肯钻研的精神。

而在理想教育方面，我们的教育和教育者有时候看似很无力地在与整个社会的浮躁浅薄做斗争，但这些努力都不是白做的。曾几何时，孔子发出了“君子谋道不谋食。耕也，馁在其中矣；学也，禄在其中矣。君子忧道不忧贫。”的感慨，而激起我们的同学对理想的追寻又何其重要！2012年6月，学校召开了新高三动员大会，会后，学生们的理想热情空前高涨，在我随后举行的主题班会上，连原本对高考失去信心的一个学生也举起一本《三维设计》，对全班同学说，“请大家监督，我一定会认真做完它！”

无论是向师长请教，还是多读经典，最终只有在实践中才能得到考验和印证。离实习的日子已经过去了近七年，那时的真诚，在七年的光阴打磨下，已变成对待工作的满面春风。那时的热情，在七年的教学生活里，已变成对待学生的知疼着热。而那时的思考，也已在七年的慎思笃行中趋于成熟，变成我毕生的大经大法。