我当班主任

——协调各方关系，构建和谐班级

史方亮

班主任在建立一个团结、友爱、和谐、向上的班集体过程中应该扮演一个什么样的角色，我一直在不断的思索、实践，有几点体会整理成文。

一、班主任要做学生的精神支柱

从刚踏上讲台的前夜我就开始在想，如何去做一个合格的老师，不误人子弟。后来，我将之概括为教师应追求的三重境界：第一重，叫授业解惑，就是教师要坚持自己的职业操守，一定要将自己所教科目的课教好，获得学生认可，这乃是一个教师最基础的安身立命之根本；第二重，叫人文关怀，不仅仅教好书，还要有博爱宽恕之心，用自己的快乐、激情去感染学生，对待学生就像对待自己的亲人一样；第三重，叫走进学生的灵魂，做他们的精神支柱，知他们所想，感他们之痛，慰他们之伤。

我觉得班主任应追求第三重境界。所以，一有空我就会去思考，该如何走进某一个学生的灵魂，做他的精神支柱呢？在历经过无数次尝试和失败后，我总结出，若想一个个走入，是很难行的通的，既耗费无限的精力，也无足够的时间，毕竟班主任也是一个人需要有各方面人的生活。（我无数次体会到，要想做好班主任，先要像正常人一样生活，万不能将自己塑造成为救世主的样子，否则你会教育出非常态的学生。）还有就是，等你走入最后一个时，恐怕已经晚了，失去了最佳的教育时机。鉴于此，我比较偏向于采取“群体式走入”与“个别走入”相结合的方式。

开学伊始，我就对每一位学生做了一次极为详尽的情况调查，调查表的信息涉及到学生的每一个方面，具体有十六项。其中特别设置了两项：其一，你对班级管理有何意见？其二，你希望有一个什么样的同桌和你共度美好学习时光？我设置这两项的目的绝不是听取他们的意见，而是通过调查可以以此来判断学生的性格、喜好等。调查表一定要在开学的第一天进行，否则就会失去必要意义。然后找学生一一将信息输入电脑中，集中研究、分析。大致将学生非常三类：合群类、不合群类与极不合群类。

在接下来的几周内关键要实施“群体式走入学生灵魂”。在这里要特别重视自己所教的课程和班会课，首先要将自己所教科课教的精彩，利用好每一节班会课，让学生接受你，树立自己的权威，然而权威的树立绝不能靠咆哮，这样学生的心会离你越来越远。在此过程中班主任要牺牲大量的时间和学生泡在一起，并时刻装作非常快乐和幸福的样子，用自己的情绪感染身边的每一位同学，让他们信赖你，想接近你，视你为朋友，这便成功了一半，日后工作起来你会感觉得心应手。

对待不合群类与极不合群类要采取“个别式走入灵魂”，这里关键是注重谈话技巧。我要找学生谈话，必是做了充分准备的。在谈话过程中，我会注意以下几点：1、自己所说的话绝不比学生多，做学生的倾听者。甚至在谈话过程中允许经常出现沉默，让彼此去感受对方，绝不不断的去追问学生，甚至是咆哮。2、在谈话过程中，不做与谈话无关的任何事情，集中精力与他交流，时刻关注学生。3、在表达自己观点时，一定不要语速过快，语言一定要足够的诚恳。你说的话要想打动学生，必先要打动你自己。我很多时候找学生谈话后都会被自己所说的话感动的一塌糊涂。4、当学生在谈自己的情况时，你要能感同身受，哪怕是装的也是必须的。他学生感觉到只有你才能理解他。5、谈话要有周期性，要跟踪谈话的效果，一般我会找同一个学生在两周内连续进行三次谈话。6、要保证谈话时间的长度，至少每次谈话的时间要有30分钟左右。7、绝不在喝完酒、吵过架之后，心情过分亢奋或郁闷时找学生谈话，这样你会说出很多极不理智的话，伤己伤人。

此外还要懂得做一个勇于示弱、善于示弱、乐于示弱的班主任，这样学生会觉得你是一个真真实实的人，是他的良师益友。此外，对待学生要有一颗宽容之心，要能不断的去宽恕他们的无心和无意之过。和学生建立起了良好的关系，和谐班级也就水到渠成。

二、班主任和学生一起做任课教师的忠实粉丝

我时常告诉学生要懂得哄老师开心，上课时无论自己有多困，课有多么的乏味，自己是如何的听不懂，都要装作很认真的样子。你们渴望得到老师的鼓励和肯定，老师同样也渴望得到你们的肯定和鼓励，而你上课认真的样子就是对老师最大的肯定和鼓励。我还告诉他们，如果老师非常爱这个班级的话，他愿意将自己的命留在这个班级的讲台上。

我还时常跟学生讲每一个老师感人的事情，有的我还会夸大，把学生感动的热泪盈眶。我提出了一个口号：“让我们一起做老师们的粉丝，让老师在课堂上被我们宠着有明星的感觉”。

因而每当下课时就会出现这样的一幕：有学生帮老师拿杯子、有学生帮老师抱书、有学生帮老师捏肩捶背……。一幕幕感人至极。

三、班主任做家长的知心朋友

等我自己有了儿子的时候，我才发现，原来做家长是这样的难和这样的可怜。我更加理解和体谅我的学生的家长了。大部分家长不在万不得已之时绝不会，应该说绝不敢和孩子的老师叫板翻脸的，更别说是对待班主任。我一直在家长们的“宠”之下工作着的，偶有不顺心之事，那也是很平常不过。

与家长建立和谐的关系是建立和谐班级的重要基石，想与他们做知心朋友首先要知道他们想要什么。几乎所有家长都有一个共同心态：孩子所有老师课都上的非常好、责任心又非常强；班主任关爱自己的孩子，孩子生活在一个非常优秀的班集体中。他们便会感恩戴德。而沟通家长与学校老师、班级、班主任的主要桥梁就是学生，所以班主任要教会孩子哄家长开心。

利用好每次家长会，在家长会中要不断的渗透老师是如何的辛苦、孩子是多么的努力、家长是如此的配合、学校是那样的优秀，让家长感恩。同时，要保持班主任与家长的畅通交流平台，我特别建了一个家长群，让他们相互的交流“育儿经”“育女经“。班级事务公开化，让他们真的放心，和你做知心朋友。

 构建一个和谐班级是一个系统而复杂的工作，需要多方共同努力，以上仅是班主任一点点的工作，只言片语，未能详尽。有待班主任老师们共同交流、充实。