浅谈高中生德育工作的重要性

   目前，随着我国教育的不断改革和完善，充分发挥德育教育在学生教育管理中的导向作用，是学校做好学生教育管理工作取得成功的重要保障，是生活教师参与学生教育管理工作取得成功的重要保障，是学生自我教管理工作取得成功的重要保障。

    一、德育重要意义

    德育管理也就是道德教育，即教育者按一定社会的要求对受教育者在心理上、思想上、有意识地施加影响，以养成教育者所期望的道德品质的过程。这在一个人成才过程中起着举足轻重的作用。我们今天要推行素质教育，培养全面发展的人才就必须把道德教育摆在首位。提及思想道德教育，多数人会觉得这是个老生常谈的话题，因为在我国的教育体制中，对思想道德教育一直极为重视。然而不得不承认的现实问题：目前，一些高中生的思想道德素质现状不容乐观。

二、目前高中德育工作缺乏活力的表现与对策

1.学校出现忽视学生德育工作的各种思想倾向

由于各类高中的生源素质不同, 加上家长对孩子的期望不同, 使得学校对德育工作也有不同的认识, 重点高中的教师只管学, 学生只为学；普通高中的教师要求学生不出大事就行。重智轻德, 重身轻心的德育教育问题在各级各类中学中是存在的, 如果不引起足够的重视, 可能会更严重。

    2.学校德育工作未能成为高中生学习生活的导向、动力和保证

现在的高中生, 虽说他们差不多已到了成人阶段, 但实际上他们在政治的一些问题上是较偏激的, 且有以我为中心的自私一面, 缺乏合作, 依赖性强、心理素质欠稳定、承受挫折的能力差等都是他们的通病。因而, 现阶段提出的学会做人、学会学习、学会生存、学会调节自己心理, 等等, 正是针对了高中生的缺点。其中学会做人是最重要的一项, 它体现了人的世界观、人生观、价值观。因而, 中学生的德育工作, 必须坚持社会主义导向, 才能提高学生的全面素质。

    3.高中生的学习目的多元化

学生的学习目的性还算理想, 但均属近期的目标, 未能真正反映他们为谁而学, 为何要学的深层次的人生目的。在价值观呈多元化的今天, 高中生的学习目的是多样的、复杂的, 但更多是混乱的。原因是我们的教育太理论化、空想化了, 未能联系到现实生活中；学生未能明白他们的学习机会, 完全是由社会、家长、国家为他们而创造的, 反而觉得自己所享受的是非常自然、理所当然的。因而, 高中学生的德育工作, 既不能远离学生的学习生活, 又不能完全被学习活动所代替,应为学生的学习起保驾护航的作用, 这就需要学生有正确的学习目的。

4.德育影响不连贯，德育效果甚微

社会，学校，家庭的德育观念，教育要求，德育方法等方面的不一致，导致德育效果不连贯，削弱学校德育力量。学校是学生正确的世界观，人生观，价值观培养的主阵地，但不可否认社会，家庭导向的潜移默化作用。学生的品德是在学校、家庭、社会等各方面的长期教育影响下形成和发展的。在这样的情况下，要有效地教育学生，学校德育应当有目的、有计划地把来自各方面的对学生的教育影响加以组织、调节，使其互相配合、协调一致以保障学生的品德能按教育目的的要求方向发展。

思想道德素质是一个人为人处事的方向盘，只有具有高尚的道德情操才可能为人类的发展作出贡献；没有高尚的道德，即使有再高深的知识技能也不能造福人类甚至会危害人类。因此必须探索加强高中生思想道德教育的方法与途径，加强学生思想道德教育，这样才可能保证他们在人生中选择正确的航向，做一个真正有益于人民、有益于国家、有益于社会的人。