赏识你的学生

郭 园 园

过去的一年，初次担任班主任的我，获益良多，感慨颇多。这一年让我对教师这个职业有了更深入的认识，在教育教学方面有了更为全面的进步。最为重要的是我学会了如何去赏识我的学生。《赏识你的学生》是一本教育类著作，它不是某个人的专著，而是很多文章的组合，是很多学生、家长、教师和教育家的心声。我常因书中某篇文章而唏嘘不已，甚至感动的落泪。对比我平时教育中的某些行为，我甚至因为读过某些篇章而彻夜难眠，辗转反侧。作为一个教育者，我深感自己的责任之重。家长、社会把他们的孩子交给了我，我该还给他们一个怎样的青年？

赏识你的学生，首先我应该努力去了解每个学生的特点。去年我有幸担任了高一（19）班的班主任，当时班级54位学生，我把他们比做一副扑克牌，每个人都有自己的位子。从学生报到到我全部记住每个孩子的名字并对上号并能说出每个学生的基本情况，我用了不到两天的时间。我当时都有些惊讶于自己的记忆力，因为平时我是一个比较马大哈的人，或者说记性不太好。可能出于好奇也可能出于责任心，让我这么短的时间就结识了54个天使。是的，我更喜欢称我的学生为天使，因为他们很可爱。随着认识的深入，我总能惊喜地发现他们身上的某些闪光点。在我所带的四个班级中，总有几个思维特别敏捷，在地理学习中很有灵性的孩子，我欣赏他们的才智，激励他们在各个学科都能有如此的成绩。同时每个班级总有一些在地理学习中存在困难的孩子，但是我看到了他们的诚实、认真，我鼓励他们战胜暂时的困难。每个班绝大多数的孩子都是老师心目中一般的学生，但我知道他们才是我教学的主力军，我会在课堂中更多发现他们的才华，在工作之余去更多了解这部分学生的心声。我总会惊喜地发现每个孩子特有的才华。不论是在某个学科的学习，还是在艺术体育方面，他们总有让自己骄傲，别人欣赏的特长。我将继续发掘我身边的这么多的宝藏。

赏识你的学生，一定要有颗公正的心。公平、公正是每一个教师必备的精神。如果偏颇了，学生心目中的那杆秤立刻就能测量出来，对你将是灾难性的损害。对此，我总是谨小慎微，但却总觉的做的不好。记得班级里有个女生特别爱吃零食，而我们班的班规明文规定教室内不能吃任何东西包括饮料，所以这个孩子没少受到我的“关照”——写检讨、打扫卫生、请家长。班里的不少班规执行都是从她开始。这在很多学生的眼里认为我在整她，但是我和这个孩子关系却特别好。而且她自己也向其他同学一再解释说，我没有针对她，她对我的惩罚从未抵抗不满过，因为我和她都清楚，现在解决她生活中的一些小毛病，暂时可能会有不适应，甚至有些痛苦，但这是对她好，如果真能改正对她是终身受用的。对于班级那些成绩比较优秀的学生，我关注的倒是很少，因为这是一群自理自学能力很强的孩子，我信任他们，他们也用各方面的行为和成绩证实了我对他们信任的正确性。

赏识你的学生，还要学会包容、大度。我自认为我还是一个心胸不是太狭小的人，所以，我对自己说，我怎么可以和孩子生气呢。但是在平时的教育教学中，我却总带着火药，去督促学生的纪律、卫生、学习。对他们出现的一些小小的问题，动辄批评，不然惩罚。记得有次，我从任课老师那了解到我们班有两个学生晚自习的时候爱说话，第二天早上，我来到他们座位前，问他们昨晚自习在讨论什么，没想到他们非常大声并“义正言辞”地说他们没有说话，我想老师是不会冤枉他们的，当时我就特别生气，在我即将火山爆发的一霎那，我的大脑向我发出了“闭嘴”的信号。因为这是在教室，我要给他们面子。沉默了几秒钟，我说：“很好！我很欣赏你们的勇气，敢于反驳的我的质疑，说明你们行的正坐的直。我希望每次在我批评你们的时候，都能如此反驳我。希望是我冤枉了你，而不是你真正犯了错。”之后，学生没有再说什么，我也没有再去求证孰对孰错，因为我想他们在今后的晚自习中已经意识到有双眼睛在关注他们就够了。我在班级事务处理中，习惯性的“小事化大，大事化小”。大事化小，是因为我认为学生既然已经知道事情严重，我如果再火上浇油，可能会一发不可收拾。小事化大，不是我睚眦必报，而是我不想学生“因为恶小而为之”。小事容易忽略，我却要纠缠不清，直到他们意识到事情的严重性，积极改正并保证不再犯为止。

赏识你的学生，需要你有持续不断的责任心。我说是“持续不断”是因为我也有想偷懒的时候或者生病的时候。我有时也在幻想没有班主任在的时候，班级的各项活动也会正常进行。因为不是说过，离了谁地球都会转吗？但是，这种思想却不能用在教育教学上。如果我有哪节课准备不充分，课必定上的让我自己都无地自容。如果我哪天不在班级出现，学生必将欢庆他们的自由日。这在我们班的卫生及晚自习纪律中就能看出来。所以，当老师累，当班主任更累的原因就在这。学生一生也就三年高中，而我们职业生涯的每一天都和学生一样早起，自习，卫生，纪律和永恒不变的学习。我坚信：“一份耕耘，一份收获”。没有谁能简简单单就能获取成功，管理班级更不是一日之功，教育学生更应常抓不懈。