我 当班 主 任

                                      —浅谈自己的班级管理几个新策略        

孙 勇 军

　       随着时代发展，学生所学知识的更新，作为一位班主任只有时常更新管理策略，才能开拓班级工作的新局面。我结合班主任工作实际，谈一谈自己的班级管理新策略。

　    一、保证师生间的沟通与交流——备好“一箱一话”

　　  为了融洽师生关系，我采用了“一箱一话”的机制。

　　  所谓“一箱”，是指电子信箱。目前，电脑已走进多数家庭，电子信箱成了我和学生沟通的另一条重要渠道。在电子信箱里，我时常会收到来自学生和家长的邮件，来信帮助我机动地解决了很多问题。经过一段时间的试运行，此举极大调动了学生参与班级管理的积极性，学生给老师和班干部提出了许多合理化建议。

　　　“一话”指的是电话。它是一种多快好省的沟通方式。出现紧急情况需要与学生沟通时，打个电话非常方便，所以我把手机号码主动向学生公布，这样就可以与学生或家长直接联系了。

　　“一箱一话”构建了一套民主化、立体化的信息交流网络，它是班级管理的好帮手，更是班主任工作的“三头六臂”。

　　二、形成民主竞争的格局——执日班长轮流上岗

在班级管理中，如果一套班委会长期从事班级管理工作，难免会出现一些消极因素。因此，我大胆对班委会进行了改革，成立了以周宗锴为代表的班委会和以殷丹青为代表的纪律委员会，所有委员接受全班学生的监督与考核，让两套班子轮流“执政”。

每套班子每周任命六名同学担当执日班长，每位“班长”负责每天的出勤、作业、纪律等情况的管理。对于每位“班长”的业绩，另一套班子负责监督与考核，给做得好的同学给予表扬并在每学期的评“优秀团员”、“优秀班干”、“三好学生”的活动中给予一定的加分！

　　在每周的班会上，执周的班长主持班会并汇报上周各项工作的开展情况，班主任进行点评。这样，班主任把管理权力真正下放到学生手中，营造了“自我管理”的良好局面。每隔一周，执政的成员必须“集体下课”一次，由另外一套成员来顶替其职责，继续为老师和学生们服务。

　　两套班子轮岗制度实施以来，班干部的责任心普遍提高，切实起到了模范带头作用。

　　三、班务工作权力下放——小组交替举办黑板报

班务工作非常琐屑，采取权力下放的方式不失为上策。就拿出黑板报这项简单的工作来说，学校历来重视对黑板报的检查和指导，要求各班级每月至少更换一次黑板报，每次都要有主题、有教育意义和启发作用。以前，我总是把这一任务交给班内最有实力的几个学生，专门成立“黑板报小组”。然而，这种做法只培养了少数学生的实践能力，不利于全体学生的发展。为了改变这种状况，我把出黑板报的任务下放到各小组，各小组轮流出报，由组长“挂帅”，集中全体成员的智慧，人人为办黑板报出谋划策。

四、班主任应“以身说教、以理服人”

做为班主任找学生谈心是经常的事，我的工作原则是以理服人，学生可以发表对于一个问题的不同见解，甚至争论。但是，当道理说通后，学生就必须按统一的见解执行！

在执行班级的一些规章制度时，作为我的是工作原则是以身说教，让学生早晨七点零五分到学校，我是一直按这个时间上班。让学生全部在课间操时间去作操，我是按时到达操场！…….

班主任工作是富有创造性的劳动，它关系到每一个学生的健康成长，甚至影响着孩子们的一生。几年的班主任工作实践告诉我，班主任不仅要认清自己的任务和职责，更要有一套正确高效的管理方法。