我当班主任

—班级学风建设漫谈

张立 东

有良好的学习风气，即班级的每位同学都能自主以及尽自己所能的学习的一种风气。这是每一个班主任必须要做好的事，也是每一个任课教师爱到这个班级上课的关键，更是每一位班级成员进步的前提。反思自己这四年的班主任工作，我感觉自己是失败的，自己根本没有创建好良好的学风。通过反思，就此想谈谈自己的几点看法：
    1.学风好要在纪律好的基础上的。所以有一支强有力的班级学习纪律管理队伍。班干部是班级管理的主力军，班主任一定要发挥这支队伍的监督作用。首先班干部要知道自己的职责。也就是各位班干部知道自己是负责那一块的。其次班主任要指导班干部的具体工作。也就是怎样才能做好自己的工作。从而树立班干部的管理威信，充分发挥他们的作用。最后是要定是总结班干部的得失。避免错误。

2.要树立良好的模范生。班级中必须有一批优秀的学生作为学习的领头羊，带动学习气氛。一般就是班级的前十名，特别是前几名的学习习惯是非常好的。当然也要树立那些学习认真但学习成绩一般的同学，如果学生经常相互追赶，经常团结在一起学习，想必大家就会有一股干劲。他们之间谁也不服谁，但谁也不以谁为竞争的对手，往往一个同学进步了，得不到大家的认可，因为彼此不服气。
    3.团结、向上的班级是基础。通过开展活动来提高班级集体的向心力，同学们相互间有多少学习的动力，对自己树立信心，积极参加学校比赛。活动是途径，活动是刺激，可是我根本没有利用好这东西。
    4.各段学生明确目标：我对成绩好的学生要求高。他们的进步是按年级排名的，中等和后进生是按班级排名的。我对成绩较差的同学采取补救措施，要和任课教师形成补救的合力。

5.班主任自己要了解较多的学习方法，要对高中生的学习心理有一个透彻的了解。要积累很多鼓励学生学习的案例，所以我每次和学生的谈话才能起作用。而且的谈话要经常重复。

6.要有一个班级学习量化考核制度和班级奖励制度。班主任要拿出初稿，通过班会课班级同学参与定出二个制度。这样学生就知道自己努力的方向了。

总之，从大环境来说：团结向上、纪律好的班级是学风好的基础。有班级学习量化考核制度和班级奖励制度是手段。从小的环境来说：每位同学要有自己学习上的排名目标和超越同学的目标。再加上班主任和任课老师的帮助学生解决学习上的困难。在每位同学的成绩提高的同时，班级的学风也就好了。