7月16日——22日在美丽的九华山脚下举行的第九届“语文报杯”中青年语文课堂教学大赛终于落下帷幕。这几天的听课，让我感受颇深，收益匪浅。看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？下面我来谈谈我的几点主要收获：

参赛教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我最喜欢四川周波老师的教学——抒情。还有北京王建稳老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。 “把问题抛给学生，让学生自己思索，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。天津范历老师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。

我震撼于参赛教师深厚的文化底蕴。尤其是安徽的张成荣在讲《都江堰》时，把历史、地理、哲学知识信手拈来，貌似随意的给学生以熏陶，既有深度，又不显生硬说教。青海岑丽霞老师在讲《走进孔孟》时，用现代的视角看待孔孟，古为今用，让学生感受到传统经典的魅力所在，而且教师通过“走近孔孟----走进孔孟----反观现实”的思路也让学生掌握了一种诵读经典的方法。我想，如果没有知识的积淀与认真的钻研，是难以做到既很好的把握课本、又很好的灌输给学生的。

参赛教师的学生意识很强。首先是教学目标的制定上充分尊重学生的现有水平，既不拔得过高，又不在学生的已知上纠缠，做到了既提高了课堂效率，又调动了学生兴趣。四川的张老师在上《礼拜二午睡时刻》时，事先让学生提问题，然后上课前临时调整教学思路，就根据学生的问题重新设置教学环节，真正做到了教学生想知而又自己不知，让学生在已知的基础上获得了提升。其次教师还特别重视对学生的评价，每个学生的发言教师听的都很仔细，及时给予评价或纠正，这里并没有“你很棒”、“太好了”等课堂激励常用语，但教师与、学生的沟通显得那么自然、贴切，对一下回答不出来问题的学生，老师也很巧妙的请她再思考思考。再次，教师还通过自己的教态营造给学生一种放松的氛围。山东米长燕老师整堂课都表现的那么温和，始终面带笑容。让学生与老师之间有一种亲和力。 我们说教师教的是一群活泼有思想的学生，那么人自然要有感情，我们在教书中就应该投入自己的感情。从听课中我也发现我们老师对学生非常地爱护，在课前跟孩子培养一定的感情，因为只有有了感情的教学才会擦出教学的火花，使教学变得精彩。

总得来说，这次听课，丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。听课是教师的必修课，是教师成长的一条捷径。今后我将通过这条捷径获得更多的教学经验，来帮助我更好地完成教学工作。  （任淑芳）