在这新年钟声悠悠响起之际，我们开始了2013年的第一次集体备课。新年新气象，本次我们的集体备课首先学习了《基础教育课程改革纲要》，我们刚刚进行了奖金4年的新课程改革，现在依旧觉得不可乎视了对新课程标准的学习。国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题依据，是国家管理和评价课程的基础。我们对《基础教育课程改革纲要》的学习体会总结如下：

   首先立足课标、用活教材重视过程与方法目标、情感态度与价值观目标的设计。其实，过程与方法目标、情感态度价值观目标对人的终身发展才是最有用的。才是教学的最重要的目标。

   在组织教学的时候，认清课标的知识点是教学的核心，教学围绕知识点才能展开，搜寻教学资源围绕知识点才有针对性。因材施教，解决“吃不了”和“吃不饱”的问题，学生兴趣发展的问题。还要重视立足课标命制测评试题。如何围绕课标、依托教材命制出高质量的课程试题值得我们期待。长期以来，我们认为教材就是教科书，就是课本。现在人们认识到，教材作为学校教师和学生开展教学活动的资源，其涵盖范围比较广泛，其表现形式也是多种多样的。

   其次，师生互动，探究学习。

   在今后课堂教学的过程中我们应该遵循以下几个原则：

  （一）人本原则。教师在课堂教学的过程中，必须坚持以人为本的原则。一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。

  （二）发现性原则。发现是指人们对客观存在的实体和客观事物的现象、本质和规律的第一次认识。发现性原则落实在高中历史课堂教学中，就是要以培养学生的创造性素质为基本目的，以发散点为中心，对学生进行创造性思维的培养和训练。

  （三）寓教于乐原则。 所谓寓教于乐，就是从培养学生的兴趣入手，让课堂教学充满魅力，让学生的学习充满乐趣。兴趣的培养，学习的快乐，高中学生同样需要。