2012年12月25上午豆蓓蕾老师为高二年级英语组呈现了一节目标明确、设计独到、内容丰富的公开示范课。豆老师的课在整合教材、目标定位和课堂活动等方面颇具匠心，达到了听力教学新的高度。
　　一、整合教材高效
     本次公开课内容为北师大版教材第十八单元第二课听力课，主题为“我最喜欢的音乐”，本节课题材为同学们耳熟能详的各种类别的音乐，具有语速快、内容多、单词生僻和活动较难等特点；豆老师在对教材充分熟悉的基础上，针对学生的实际情况，把较难的听力资料分成五个部分，分别介绍不同的主题，删繁就简，由浅入深，并适当予以有益的补充，既把握了听力练习的重点又极大地促进了同学们的学习，达到了理想的效果。
　　二、教学目标清晰
      豆老师的把课件设计和教学目标紧密地联系起来，在听力之前细致地讲解了相关的听力策略和技巧，侧重听的过程中正确匹配“人物和观点”，并在教学的各个环节渗透听力策略的教学：抓住关键词，判断正面和负面的词，整理笔记；通过展示著名音乐人物，顺利实现了有效导入；通过单词预教的活动，帮助同学们解决了听力过程的障碍；通过各环节的顺畅衔接，使得教学各个环节相当益彰，共同服务了教学目标；通过鼓励和引导，进行启发式教学，使得同学们听的仔细，汇报成果时大方自信精确，实现了听力课堂的有效探索实践。
　　三、课堂活动新颖
　　　　这节课教材上任务设定和活动上体现了豆老师扎实的教学基本功，课堂任务中有机地杂糅了选择、正误、填空等题型，这与平时的听力考试结合密切，并贯穿听力策略的强化，极大地促进了教学的针对性；听后活动设计了创造对话的活动，并为同学们提供了丰富的句式，把课上的新词和重难点联系在一起，为语言输出做好了铺垫，设计别出心裁，成效明显。（李政）