12月3日，初冬的阳光照进高一年级集体备课室，飕飕冷风被关在门外。

   语文组的老师首先回顾了上周参加郑桂华教授主持的文言文教学专题研讨活动，更加坚定了文言文教学多读、多背的教学理念，对郑教授提出的“以文带言”的教学方法，老师们认为很有见地。文言串讲，已扔进历史的垃圾桶里；先学后教，自主学习，也只是一种手段。从教学实践中发现，学生当时弄懂了文言知识，很快就会忘记，估计没有真正走进文章内容，而“以文带言”，可能会从根本解决问题，在必修二的文言文教学中尝试。

   关于本周的古诗教学，老师们通过讨论认为，一定要让学生多读，在熟读的基础上背诵，至于诗歌的思想内容和艺术手法，要繁中取简，举重若轻，绝不能面面俱到，增加学生负担，实际效果很差。

   李斌副校长在讨论后期工作时提出，面对高中学生学习现状，一定要结合语文学习实践，开展多样的语文活动，激发语文学习激情。

   通过充分的讨论，语文组初步拟定在本学期的后期，开展经典背诵、语文基础知识、作文等比赛，以赛促学，提高学生的语文学习兴趣，提高学生的参与度，在丰富的积累中，提升学生语文素养的目标。