11：30最后一节课珊珊来迟……对于这节心理课，我并没有太多顾忌，只是一堂平时的普通课，底下坐着三位老师，也没有给我带来很大的压力，一切都很自然流畅。

   这节课的主题是“合理归因”。一个人把他或她的成功或失败归因于什么，这会影响到人对今后行为的认识，若把失败归因于稳定的原因如能力不足，则当失败时一般不会再去争取胜利；若认为失败是不稳定原因造成的，如认为是自己努力不够，则将倾向于通过再努力，以求成功。高中阶段是培养学生认知能力的关键阶段，所以我选用韦纳的归因理论与大家分享，用一些简单的归因引导促使学生对今后的学习和生活给予积极合理的归因特点。

   这堂课的设计思路先让学生理解归因错误的影响，接着是给学生做一个测评，让学生对自己的归因特点有一定的认识。稍后是探讨遇到成功失败时我们该怎样合理归因才有利于今后的人上发展和学习。最后的三分钟我以激励学生努力为目的。努力的结果不外乎有三种可能的后果：一是徒劳，无论如何努力，仍然会失败，正如许多同学，尽管努力了，成绩仍不在前列；二是赶上了机会，三是创造机会。一生中，你的第一种努力也许占90%，第二种努力占到9%，第三种努力只占1%。但没有第一种努力作铺垫，就没有第二种努力的成功，更没有第三种努力的实现。这节课的课堂气氛很活跃，课后学生反映也很好。