为贯彻落实《教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》《安徽省教育厅等十六部门关于印发<安徽省关于加强新时代中小学科学教育工作实施方案>的通知》，进一步推动我省中小学科学教育教育质量的全面提升，总结交流国家级科学教育实验区、实验校在过去一年中的实践经验与成果，探索科学教育创新路径，2024年12月20日下午，安徽省中小学科学教育高质量发展推进会在合肥八中匡河校区成功举办。安徽省各市科学教育教研员、全国科学教育实验区、实验校代表近百人参与，会议由合肥八中教研室副主任张春花主持。

一、开幕式：科学教育是提升国家科技竞争力的关键

会议伊始，合肥八中校长、党委副书记章伟发表了热情洋溢的开幕致辞。他指出，科学教育是中小学教育中的关键环节，是培养学生科学素养的摇篮，更是为国家科技腾飞筑牢根基的伟大工程。近年来，合肥八中在科学教育领域深耕细作，构建了“一支撑、五领域、三融合”的科学教育课程体系，涌现出许多优秀的教师和学子，在各类科技活动中屡获佳绩。

二、案例分享：多元探索，各具特色

随后，来自地方教育主管部门和中小学校的五位老师带来案例分享。

合肥市包河区教体局科学教育负责人方晓磊老师详细介绍了包河区“三位一体”科学教育模式，从源头上加强高素质专业化教师队伍的供给，鼓励在职教师攻读更高学位，并实现了区内30多家科研院所的资源对接。

芜湖市弋江区教育局电教馆副馆长谢志刚分享了辖区内科学实验预约平台建设的相关经验，通过整合场馆资源和大数据分析，平台能够智能推荐适合不同学校的科学教学实验项目，促进了科学教育资源的优化配置。

合肥市望湖小学科学教研组长陈惠介绍了该校在“科学教育+阅读”领域的探索与实践，在科学课的教学过程中，积极引入课外书籍作为辅助材料，帮助学生理解复杂的科学概念，增强了课堂趣味性。

合肥市第四十五中学邵和义分享了作为科技辅导员在国内外科技交流活动中的相关经历，通过实际操作和案例分析，证明了小学生进行科技创新的能力与潜力。

合肥八中教研室主任蒲荣飞围绕《科学教育课程体系的构建与实践》进行了深入阐述，介绍了合肥八中“大中小纵向贯通、家校社横向联动”的“大科学教育观”，通过坚持多维一体，推进科学教育课程实施，激发学生的科学兴趣，培养其创新能力。

三、专家报告：展望未来，人工智能驱动下的个性化学习

接着，中国科学技术大学教授、博士生导师周荣庭带来了精彩的专家报告，展望了未来科学教育的发展趋势。他认为，人工智能技术的进步伴随着机遇与挑战，个性化学习将成为主流，科学教育将从知识传递转向能力培养，但也会带来科技伦理和数据安全等问题。因此，政策层面需要支持跨学科课程开发，提高教师数字化教学能力，共同构建科学教育的新生态。

四、工作部署：明确目标，深化实践

会议最后，安徽省教科院院长王勇作会议总结与工作部署。他回顾了过去一年安徽省在科学教育工作上的进展，并指出了存在的问题。王勇强调，中小学开展科学教育不能仅仅停留在科普活动上，而应该有深度、有特色。具体来说，学校要设定明确的育人目标，结合校情特点，构建系统化的科学教育体系；注重学科建设和学生学习方式变革；探索自然科学与社会科学的融合；建立可持续发展的机制，确保团队协作和责任落实到位。

此次推进会不仅展示了安徽省中小学科学教育在过去一年取得的成绩，也为未来的发展指明了方向。参会人员纷纷表示受益匪浅，对如何更好地推进本地科学教育有了更清晰的认识。展望2025年，各实验区、各实验校将继续秉持初心，深化实践，致力于打造更加优质的科学教育资源平台。

合肥八中将以此次推进会为契机，持续深耕科学教育这片“沃土”，让科学的“种子”在更多学子心中生根发芽，茁壮成长为创新的“参天大树”，为国家培养出更多具有科学精神与创新能力的新时代栋梁之材。

图文：黄姝玥

责编：蒲荣飞

审核：蒋信伟